中职计算机教改方案,浅析中职计算机专业的教学改革

蒲建勋

当今社会是知识信息时代，计算机正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展并已成为人们学习知识了解信息的主要工具。这就要求21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力，中职学校传统的教学手段和教学方法面临巨大的挑战，改革已势在必行。鉴于以上所述实际情况，我认为计算机专业教学应进行以下几方面的改革：

一、授课方法的改革

多数计算机的课程操作性极强，传统的授课方法：“板书+讲解”显然已不适用于现代计算机教学。计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具、现代化的多媒体机房、大屏幕投影进行直观教学。通过实践尝试，教学效果有明显提高。并在理论教学和实践教学综合运用多种教学方法，让学生带着问题任务来介入学习，培养学生想象和创新能力。根据教学需求将教学内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展。

二、实践能力的改革

1.实践能力的教学。不经过大量实践操作，就不可能真正掌握。相对于传统的教学，利用多媒体机房进行上机操作教学具有很大的优势。完全可实现教师讲解和学生实际操作同步进行，学生可实时模仿教师进行操作，能够很快掌握计算机的操作技能、技巧，最大限度地减少误操作，是学习计算机操作的捷径。2.实践能力的培养。对于中职计算机专业的课程设置上，注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机操作技能类课程，增强应用技能培养，知识面不要求太广，但一定要突出专业特色。在实践课程中，教师应该精心准备，运用连贯的任务和问题进行教学，合理安排上机实验，让学生目标明确，并鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。

三、学习方法的改革

计算机与其说是一门课程，不如说是一项实用性极强的技能。这种技能的掌握是建立在大量实际操作基础之上的，是一种强调实践能力的素质教育。首先培养学生养成良好的自学能力和终身学习的观念。其次在实验教学中，有意识的分组，采取小组合作协同完成的策略，从而提高其协作工作能力。最后是培养学生运用网络来辅助学习，网络能给人以无穷的知识，因此合理利用网络寻找相应的资料，也是一项不可或缺的能力。

总之，中职学校计算机教育只有采用灵活多样的教学手段，注重学生实践操作能力和创新能力的培养，才能适应社会发展的需要，提高中职学生的就业竞争能力。