广西普通高中学业水平考试信息技术学科-广西招生考试院
二○一三年广西普通高中学业水平考试
信息技术学科考试说明
(广西壮族自治区招生考试院
目 录
一、考试性质3
二、指导思想3
三、命题依据3
四、命题原则3
五、考试形式及试卷结构4
六、考试内容及要求5
七、知识要点11
八、样卷及参考答案27
一、考试性质
普通高中学业水平考试制度是我国教育制度的重要组成部分，是基础教育考试评价体系的核心内容。广西普通高中学业水平考试是在教育部指导下由教育组织实施的国家考试。
二、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以教育部《普通高中课程方案(实验)》为依据，立足我区实际，借鉴区外有益经验，建立符合普通高中新课程要求的学业水平考试制度和教学质量监测体系；推动我区普通高中贯彻落实国家课程方案，保证开齐课程、开足课时；引导教师按照国家课程方案和信息技术课程标准实施教学，提高教学质量，减轻学生课业负担，促进学生全面、主动、健康发展。考试命题要充分体现面向全体学生实施素质教育的要求，充分体现普通高中信息技术新课程的基本理念和目标要求，检测我区普通高中学生掌握信息技术基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的水平，推进学业水平考试与高考有效融合。
三、命题依据
四、命题原则
——反映素质教育要求，体现高中教育培养目标对信息技术课程的要求，引导信息技术课程的教学与改革，培养学生利用信息技术探究知识、辅助学习的意识，促进学生全面、自主、和谐发展。
2．科学性原则——符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求发展的新成果注重考查内容的基础性与性；选用素材紧密联系学生的生活实际，表述规范准确。．客观性原则——充分反映高中学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维的发挥。试题覆盖面广，具有性，难度适比例适当，客观评价学生的学习效果。
．基础性原则——体现技术学科的课程理念命题，注重考查学生基础知识、基本技能的掌握况及分析问题和解决问题的能力考查学生对技术学科基本思想和方法的．公平性原则——充分考虑高中教学的实际，面向全体学生，避免经济、文化、、民族、性别等背景差异影响。
．性原则——充分体现为考生服务的宗旨，考生给予人文关怀。五、考试形式及试卷结构
2013年广西普通高中信息技术学科学业水平考试采用闭卷、笔试形式进行，考试时间为90分钟，卷面总分为100分。
．选择题，占总分70%，共70分。
(2)非选择题，包括简述题和程序设计题，占总分30%，共30分。
．模块单元名称分值信息技术基础信息获取约15分信息加工与表达约45分信息资源管理约10分信息技术与社会约5分算法与程序设计利用计算机解决问题的基本过程约5分程序设计语言初步约15分算法与问题解决例举约5分3．试题与试卷难度
试题按其难度(P)分为容易题、中等难度题和难题，P≥0.70的试题为容易题，P≤0.40的试题为难题，0.70＞P＞0.40的试题为中等难度题。容易题、中等难度题和难题的分值之比约为7:2:1，整卷难度为0.76±0.03。
六、考试内容及要求
单元内容知识与技能要点能力要求1．描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。1．信息的基本概念及基本特征A2．信息技术的概念和信息技术的应用实例A3．信息技术的发展史B4. 信息技术的发展趋势A5．计算机的基本知识B2．知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。1．信息获取的一般过程和有效途径A2．信息来源多样性。B3．计算机网络及因特网的基本知识B4．搜索引擎的类型A5．信息的搜索与浏览C6．信息的下载与保存C3．掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。1．信息价值评价的基本方法A2．根据具体事例鉴别与评价信息A单元内容知识与技能要点能力要求1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。1．信息加工的概念A2．信息加工的一般过程A3．信息加工的基本方式A4．常用的文字处理软件及其文件存储格式A5．文本信息加工的基本操作C6．文本信息的结构化表达B7．文
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