山东理工大学计算机组成原理试题,计算机组成原理课程设计--山东理工大学计算机学院...

计算机组成原理课程设计--山东理工大学计算机学院

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1山东理工大学计算机学院课课 程程 设设 计计计算机组成原理班 级 姓 名 学 号 指导教师 二○一一年一月十九日2课课程程设计设计任任务书务书及成及成绩评绩评定定课题课题名称名称 基于微程序的复杂模型机设计 I、题题目的目的和要求目的目的和要求： 经过一系列硬件课程的学习及相关实验之后，做一个综合的系 统性设计，这在硬件方面是一个提高，可进一步培养实践能力。 搭建一台 8 位模型机，指令系统要求有 10 条以上，其中包括运 算类指令、传送类指令、控制转移类指令、输入输出指令、停机指 令等。II、设计进设计进度及完成情况度及完成情况日 期内 容3III、主要参考文献及主要参考文献及资资料料学科部主任 李李业业德德ⅥⅥ、成、成绩评绩评定：定：设计成绩： (教师填写)指导老师： (签字)二○ 年 月 日4目录目录第一章第一章 硬件课程设计目的硬件课程设计目的1第二章第二章 硬件课程设计内容硬件课程设计内容1第三章第三章 指令系统列表指令系统列表1第四章第四章 微操作及其流程图微操作及其流程图2第五章第五章 验证程序验证程序5第六章第六章 微程序列表微程序列表5第七章第七章 心得体会心得体会6第一章第一章 硬件课程设计目的硬件课程设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验之后，做一个综合的系统性设计，这 在硬件方面是一个提高，可进一步培养实践能力。5第二章第二章 硬件课程设计内容硬件课程设计内容搭建一台 8 位模型机，指令系统要求有 10 条以上，其中包括运算类指令、传 送类指令、控制转移类指令、输入输出指令、停机指令等。第三章第三章 指令系统列表指令系统列表采用的一般指令格式为： 7 43 21 0OP-CODERSRDDATA/ADDR模型机的指令系统：指令名称操作 码指令功能输入(IN)0000将数据输入寄存器 R0 移数 (MOV1)0001MOV REG,REG,寄存器直接寻址加法(ADD)0011R0+R1→R0，加法运算 移数 (MOV2)0100MOV DATA,REG 立即数直接寻址自增(INC)0110R0+1→R0，R0 自增 无条件跳转 (JMP)0111ADDR→PC，执行指定的机器指 令 输出(OUT)1010在 LED 上输出 R0 取数 (MOV3)1011相对寻址，目标地址 PC+Disp，将 结果存入 R0 循环右移 (RRC)1101对 R0 中的数右移一位存入 R0停机指令 (HALT)1110执行结束6第四章第四章 微操作及其流程图微操作及其流程图本指令系统中所有指令及其对应微操作对应如下： IN R0： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③INPUT→R0。 MOV R0,R1： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③R0→R1。 IN R0： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③INPUT→R0。 ADD R0,R1： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③R0→DR1；④R1→DR 2；⑤[DR1]+[DR2]→R1。 MOV R0,2C： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③PC→AR，PC+1→PC ；④RAM→BUS，BUS→R0。 INC R0： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③R0→DR1；④[DR1] +1→R0。 JMP P1: ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③PC→AR，PC+1→PC ；④RAM→BUS，BUS→PC。P1:OUT R0： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③R0→OUTPUT。 MOV R0,[PC+22]： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③PC→AR，PC+1→PC ；④RAM→BUS，BUS→DR1；⑤PC→DR2；⑥[DR1]+[DR2] →AR；⑦RAM→BUS，BUS→R0。 RCR R0： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③(229)右移 →229；④229→R0。 HALT： ①PC→AR，PC+1→PC；②RAM→BUS，BUS→IR；③0→RUN。7微操作流程图见下页：微操作流程图：8运行微程序PC→AR PC+1→PCRAM→BUS BUS→IR0102P(1)INPUT→R0INMOV101R0→R101R0→DR1R1→DR2[DR1]+[DR2]→R1ADDRAM→BUS BUS→R0PC→AR PC+1→PCMOV20101R0→DR1[DR1]+1→R0INCPC→AR PC+1→PCRAM→BUS BUS→PCR0→OUTPUTJMPOUTPC→AR PC+1→PCRAM→BUS BUS→DR1PC→DR2[DR1]+[DR2]→ARRAM→BUS BUS→R0(229)右移→229229→R00→RUN010101MOV3RCRHALT0101019第五章第五章 验证程序验证程序IN R0 MOV R0,R1 IN R0 ADD R0,R1 MOV R0,2C INC R0 JMP P1P1:OUT R0 MOV R0,[PC+22] RRC R0 HALT第六章第六章 微程序列表微程序列表机器指令及微程序列表如下： 机器指令微指令10$P0000 $P0111 $P0220 $P0331 $P0440 $P052C $P0660 $P0770 $P080A $P0AA0 $P0BB0 $P0C22 $P0DD0 $P0EE0$M00018001 $M0101ED82 $M0200C050 $M10001001 $M11019201 $M12001001 $M1301A20A $M0A01B40B $M0B959A01 $M1401EDA1 $M21009001 $M1601A40C $M0C05814D $M0D019B41 $M1701ED8E $M0E00D181 $M1A070201 $M1B01ED8F $M0F00A022 $M2201BC23 $M2395EA21 $M1D31822E $M2E29882F $M2F019801 $M1E01801E第七章第七章 心得体会心得体会硬件课程设计，从开始到完成总共两天时间，但这两天时间里的每一分每一 秒感觉都是新的，因为一直在进步，一直在收获，到最后完成的时候我真真 正正的有一种畅快的感觉。 第一天早上刚拿到设计要求的时候非常茫然，完全不知道该做什么，如何入 手，虽然学过组原也做过简单的实验，但现在要理论联系实际的时候困难就 接踵而至了。没办法，先从插线开始。然而，插完线之后又开始不知所措了。 中午回去把组原书和微机接口还有实验手册都翻了出来，仔细读了下相关部 分，终于摸到一些门道了。于是下午开始对照书上的一个测试程序开始逐行 解读，并修改了由于入口地址变化而影响的微指令，最后测试通过。这是一11个转折，这种自顶向下的学习方法让我很高效地了解了该做什么，怎么做。 于是我开始有目的地编写机器指令和微指令。当然过程中还是遇到了很多问 题，这些问题最后通过问老师得以很好的解决。最后我们组终于靠自己完成 了课设，这让我们都感到很欣慰，因为我们坚持到了最后，完成了所有的任 务，也巩固了以前学过的知识。这是我们最大的收获。经历了两天时间的绞尽脑汁，终于完成了本次硬件课程设计内容。 虽然曾经在相关课程中学到了与课程设计有关的内容，但是在此之前并没有 机会将理论知识付诸实践。初上手的时候感觉非常茫然，不知该如何下手， 但是在老师的悉心指导和同学们之间的热烈讨论，让任务的进行渐渐有了方 向，找到了理论和实践相结合的关键所在。随着起初的疑惑一个个得到了老 师耐心的解答，在加上我和石磊的不断研究和尝试，设计的思路渐渐清晰， 课程设计的进展速度越来越快，终于比规定的时间提前了半天完成。虽然在 整个过程中经历了不少挫折，但是最后的成功带来的喜悦和收获让我觉得一 切努力都是值得的。 八、附录 1.微指令格式：WE A9 A8 功能 120 0 0 读 INPUT 0 0 1 读 RAM 1 0 1 写 RAM 1 1 0 写 OUTPUT 0 1 1 无 010读接口芯片端 口299 移位控制功能表299-b s1 s0 m 功能 0 0 0 任意 保持 0 1 0 0循环右移 0 1 0 1带进位循环右13移 0 0 1 0 循环左移 0 0 1 1 带进位循环左 移 任意 1 1 任意 装数 2.模型机数据通路图14 关 键 词： 计算机 组成 原理 课程设计 山东 理工 大学计算机 学院

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