非标准语法;请使用 _国际汉语教学中 语法点讲解的具体方法

汉语老师要想将语法点教活，让学生学得轻松，掌握得牢固，不仅要清楚讲解一个语法点(项目)时应该教些什么,更要熟练掌握各种实用和适用的语法点讲解方法。前面的文章和大家分享了给学习汉语的外国朋友讲解一个语法点时应该讲解的内容。今天将和大家分享讲解语法点的具体方法，及其使用过程中特别注意的事项。

本文所用视频等资源全部来源于本学期笔者给华文教育专业(该专业旨在培养各国的本土汉语教师。)的留学本科生在线讲授“实用华文教学法”的实况录像。上课是随堂进行，没有进行任何预演；所有录像均未进行加工修饰，均是当堂实况录制。用这些资料作为本文的主要材料，并不是说这些教学过程与方法是最好的，只是想抛砖引玉引起大家思考更好的方法。其中定有诸多疏漏，恳请大家多多来信指正！如果大家觉得略有参考价值，参考过程中，也宜根据自己授课对象的汉语水平进行适当的调整。

一、热身——引向语法点

所谓热身，就是和学生一起讨论一些与本次课所讲语法点密切相关的日常生活，慢慢地将学生的注意力集中到本次课所讲的语法点上来。热身阶段主要用到了“设疑法”“图片直观法”。具体请看下面的视频1。

视频1

二、导入——进入讲解的语法点

 “导入”，指正式进入本次课学习的核心任务——语法点的中心内容。比如本次课的语法点是——学会运用“多少”询问东西的价格。但是“多少”的用法有很多，就是用来表示一般疑问的用法也有多种，比如可以问人数，问长度，问距离等。我们还要借助“导入”进一步聚焦到“询问物品的价格”这一用法上。本阶段主要用到了“录像-语境体验法”“听说法”“交际法”“谈话法”。具体请看视频2。

视频2

三、讲解——详细解释语法点

1. 关于讲解方法

不少文章和著作在介绍语法点讲解的方法时，往往是一种方法，一个实例。考虑到语法点讲解使用方法的多样性、综合性、融合性，我们采取了一个实例，多种方法的模式。这样既可以对一个语法点进行“饱和式攻击”，以便将该语法点讲透，也使得方法的运用更接近真实的课堂讲授。

2. 关于讲解的过程

可能有的老师在讲解语法点时，采用了平铺直叙的方式，即由老师直接地告诉学生某一语法点的形式、意义和交际功能，然后举例说明。

也可能有的语法教学法老师在讲解时，直接地介绍各种教学方法，然后举例说明。

我们建议，不管是讲解语法点，还是讲解语法教学法，老师最好是先不给出答案，而是借助科学的手段(如录像)，提供合适的语境(尤其是真实的交际场景)，在与学生的共同讨论中，让学生参与-体验-领悟-分析-归纳出语法点的形式、意义和功能，或者让学生总结各种语法教学法。

3. 关于讲解的时间

本阶段视频总长差不多十分钟。有的老师可能疑惑：讲解这么一个简单的语法，用的时间是否太长了点？用时达到十分钟，包括前面的导入，差不多达到13分钟，主要基于以下几点考虑：

1)将讲与练紧密结合，避免单调的讲解。

2)将语法学习(甚至是汉语学习)与开发学习者(尤其是幼儿、小学学习者)的智力(包括观察能力等)紧密结合，避免单一的传授知识。

3)本语法点出现早(一般在初级上就接触)，学好、学通了这一语法点，可以大大有利于后续学习“一小时跑多少米？”“一分钟打多少字？”“1个月领多少工资？”这类表示速率、工作效率、工作薪酬等方面的语法点。

本阶段除了用到前面提及的讲解方法外，还主要使用了如下方法：替换法、对比法、观察法、讨论法、发现法、归纳法、演绎法。这里的文字介绍是线性，视频讲解可以达到立体化，具体请看视频3。

视频3

四、提示——语法点讲解的注意事项

语法点讲解是一个复杂的过程，考虑的因素比较多，我们主要提出下面几点：

1. 形式、意义、语用、例句四个部分要齐全。有时语用和语义可以结合起来讲解。

2.形式表达要清楚。如包含几个部分，每一部分用不同颜色标记，以突出各部分的不同作用。

3.语义、语用的概括要做到：

1)准确——不大不小；

2)通俗易懂——不要有难词，尤其不要过多出现专业的术语。

4.讲解的例句要做到：

  1)简短——不能太长；

  2)简单——不要有难词；

  3)常见——结合学生日常生活；

  4)多样——灵活变化交际语境。

5．注意点-面结合。尽量缩小“面”，以便突出“点”。

6.注意分化难点。一个语法点可能有好几个义项，教师讲解时，尤其是给初级阶段的学生讲解时，不必同时把几个义项一下子都教给学生，课文中是哪个义项就教那个义项。

如“多少”有多个义项(本文的义项来自《汉语教程》第一册(上)第八课)，但不要随意扩大范围。下面两个义项都不宜同时涉及。

1)表达主观小量。例如：

这有多少啊，我一个人就喝完了。(表示买的酒很少。)

2)表示任指。例如：

你有多少我就买多少。(表示买的数量是任意的，不定的)

7.注意讲解的逻辑性(顺序)。也就是先讲什么，后讲什么，一定要符合学生理解的顺序。

具体内容请看视频4。

视频4

    五、余论

    我们常说，教无定法。语法教学更是值得大家一起共同探索。诚望大家直言指正，以期携起手来，不断提高我们的国际汉语语法教学效果，提高国际汉语教学的整体质量。

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