c语言程序设计第五版实验报告九,C语言程序设计实验报告-实验九.doc

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实验

报告

资源描述:

C语言程序设计实验报告——实验九

实验名称

结构体、共用体与枚举类型

成绩

姓 名

学号

班级

实验地点

9B506

完成日期

2009-12-9

实验目的

1.掌握结构体类型的概念和说明方法

2.掌握结构体变量的定义和引用。结构体类型变量成员的使用。

3.掌握结构体数组的定义和使用方法。

4.掌握指向结构体变量的指针变量的概念和应用。

5.掌握结构变量与指向结构的指针作为函数参数实现函数的调用。

6.掌握共用体的概念和说明方法。

7.掌握共用体变量的定义和引用。共用体类型变量成员的使用

8.掌握位运算的概念和方法。

9.掌握位运算符(&,|,∧,~)的使用方法。

10.了解有关位运算的算法。

11.掌握枚举类型概念和说明方法

12.掌握枚举类型变量的定义以及枚举类型变量的使用。

1.建立一个学生的简单信息表,其中包括学号、年龄、性别及一门课的成绩。要求从键

盘输入数据,并显示出来。上机运行以下程序。

分析:一个学生信息表可以由结构体来定义,表中的内容可以通过结构体中的成员来

表示。体会结构体成员的点运算符引用方法。

#include"stdio.h"

voidmain()

{

structst

{

intnum;

intage;

charsex;

floatscore;

structstinfo;

printf("inputnumber:");

scanf("%d",&info.num);

printf("inputage:");

scanf("%d",&info.age);

getchar();

printf("inputsex:");

scanf("%c",&info.sex);

printf("inputscore:");

scanf("%f",&info.score);

printf("number=%d\n",info.num);

printf("age=%d\n",info.age);

printf("sex=%c\n",info.sex);

printf("score=%f\n",info.score);

}

2.建立 5 名学生的信息表,每个学生的数据包括学号、姓名及一门课的成绩。要求从键盘

输入这 5 名学生的信息,并按照每一行显示一名学生信息的形式将 5 名学生的信息显示出

来。上机运行以下程序。

分析:每个学生的数据学号、姓名及一门课的成绩用结构体表示,5 名学生的信息表

用结构体数组表示,体会结构体数组元素的引用方法。

#include"stdio.h"

#defineN5

structstud

{

intnum;

charname[20];

floatscore;

structstuds[N];

voidmain()

{

inti;

for(i=0;isalary=1000;

printf("%s%s%d\n",w1.name,w1.department,w1.salary);

printf("%s%s%d\n",(*p).name,(*p).department,(*p).salary);

printf("%s%s%d\n",p>name,p>department,p>salary);

}

4.编写 input()和 output()函数,输入、输出 2 个学生的数据记录。上机运行以下程序。

分析:体会结构化程序设计思想的应用。

#include"stdio.h"

#defineN2

structstudent

{

charnum[6];

charname[8];

intscore[4];

}stu[N];

voidinput()

{

inti,j;

for(i=0;iname,pm>department,&pm>salary,&pm>cost);

pm=worker;

getreal(pm,NUM);

for(pm=worker;pmname,pm>department,pm>realsum);

}

voidgetreal(structstaff*p,intn)

{

inti;

for(i=0;irealsum=p>salaryp>cost;

}

8.输入并运行下面程序,观察结果,分析联合变量的存储特点。上机运行以下程序。

#include"stdio.h"

voidmain()

{

union

{

inti[2];

longk;

charc[4];

}t,*s=&t;

s>i[0]=0x39; /* 按照整型成员的类型赋值 */

s>i[1]=0x38;

printf("%x\n",s>k); /* 按照长整型成员的类型使用储存内容 */

printf("%c\n",s>c[0]); /* 按照字符型成员的类型使用储存内容 */

}

9.今天星期三,再过10天是星期几?上机运行以下程序。

分析:枚举类型变量与整型变量是两种不同数据类型,注意它们之间的数据类型转换。

#include"stdio.h"

voidmain()

{

enumweekday{sun,mon,tue,wed,thu,fri,sat};

charname[7][4]={"Sun","Mon","Tue","Wed","Thu","Fri","Sat"};

enumweekdayday;

day=(enumweekday)((tue+10)%7);

printf("\nthedayis:%s\n",name[((int)(day))]);

}

实验心得

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。

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