计算机网络技术专业一体化课程方案,计算机网络技术专业网络设备的安装与配置...

计算机网络技术专业《网络设备的安装与配置》课程教学改革

为强势推进我校的专业、课程改革，加速培养适应经济社会发展需要的技能型、应用型人才，2008-2009年，信息工程系着力加强专业课程建设，邀请企业专家、兄弟院校同行针对2008、2009级计算机网络技术专业课程进行教学方法与教学内容改革。

1 课程改革目标与思路

1.1课程改革目标

以“知识、能力、素质”(KAQ模式)培养为主线，将本课程培养目标(网络互联设备的安装、调试、使用和配用能力)与计算机网络技术专业就业岗位紧密衔接(网络工程、网络管理等岗位)，其主要任务是通过网络互联设备为载体的项目课程学习，学生熟练掌握网络互联设备的原理，熟悉市场上主流的网络互联设备，掌握交换机、路由器、网络安全设备的安装、调试、使用和配置。通过实际项目模块的学习与实践，使学生具备运用网络互联设备的能力。

1.2课程建设思路

本课程以工作任务(包括认识网络拓扑结构和网络互联设备、交换机配置、路由器配置、网络安全设备配置、构建中小型网络)为逻辑主线来组织实施，把完成工作任务必需的相关理论知识融合在项目中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。课程涵盖了网络体系结构、产品选型、方案设计、设备安装调试、设备使用配置等多项技能。教学内容首先分模块教学，最后通过构建中小型网络案例来综合运用所学的知识与技能，使学生融会贯通。建立课程教学标准，加强课程教学资源与课程教学团队建设，加强课程教学质量监控与管理，逐步建立以项目考核为主的课程评价体系，课程融合Cisco网络工程师CCNA和锐捷网络工程师RCNA相应的知识与技能要求，突出培养学生的岗位职业能力和职业素质，实现学生的培养与企业的需要“零距离”接轨，以提高学生的核心竞争力，提升学生的就业能力。

2 精选课程教学内容，优化课程内容体系

转变观念、紧跟最新技术、不断更新教学内容，提高学生的职业能力。本门课程具有理论性和实践性较强、技术更新快、变化大的特点，课程在内容选取上，利用与企业合作的优势，紧跟当前使用的主流新技术，以工作过程为导向，优化、整合教学内容。课程的项目设计上以典型的技术应用或服务为载体进行设计，教学顺序按照项目编排进行展开。优化整合后的课程内容项目如下图1所示：