统计各部门的薪水总和_你真的会统计么？

大量的数据收集、整理、统计为我们生活提供大量的信息，统计在初中、高中、大学乃至在社会上都有广泛的应用。今天小爽老师与同学们一起分享统计的相关知识，希望同学们对相关内容进行了解与掌握。

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NO.1  统计表

1.意义

把统计数据填写在一定格式的表格内,用来反映情况、说明问题,这样的表格就叫做统计表。

2.组成部分

一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括表的名称,单位说明和制表日期;表格内部分包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。

3.种类

单式统计表:只含有一个项目的统计表。

复式统计表:含有两个或两个以上统计项目的统计表。

百分数统计表:不仅表明各统计项目的具体数量,而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。

4.制作步骤

(1)搜集数据 

(2)整理数据：要根据制表的目的和统计的内容,对数据进行分类。

(3)设计草表：要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法,规定横栏、竖栏各需几格,每格长度。

(4)正式制表：把核对过的数据填入表中,并根据制表要求用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。

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NO.2  统计图

1.意义

用点线面等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。

2.分类

(1)条形统计图

用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照定的顺序排列起来。

优点:很容易看出各种数量的多少。

注意:画条形统计图时,直条的宽窄必须相同。

取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定。

复式条形统计图中表示不同项目的直条,要用不同的线条或颜色区别开,并在制图日期下面注明图例。

制作条形统计图的一般步骤：

①根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。

②在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直线的宽度和间隔。

③在与水平射线垂直的纵线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。

④按照数据的大小画出长短不同的直条,并注明数量。

(2)折线统计图

用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。

优点:不但可以表示数量的多少,面且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

注意:折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时,不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。

复式折线统计图中表示不同项目的线,要用不同的实线或虚线区别开,并在制图日期下面注明图例。

制作折线统计图的一般步骤：

①根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。

②在水平射线上,适当分配折线的位置,确定直线的宽度和间隔。

③在与水平射线垂直的纵线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。

④按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来,并注明数量。

(3)扇形统计图

用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。

优点:很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。

制作扇形统计图的一般步骤：

①先算出各部分数量占总量的百分之几。

②再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数 。

③取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形。

④在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。

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NO.3  统计量

1.平均数、众数、中位数比较

(1)相同点：

平均数、中位数和众数这三个统计量的相同之和处主要表现在:都是来描述数据集中趋势的统计量;都可用来反映数据的一般水平;都可用来作为一组数据的代表。

(2)不同点:

它们之间的区别,主要表现在以下方面。

①定义不同

平均数:一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。

中位数:将一组数据按大小顺序排列,处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。

众数:在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。 

②求法不同

平均数:用所有数据相加的总和除以数据的个数,需要计算才能求出。

中位数:将数据按照从小到大或从大到小的顺序排列,如果数据个数是奇数,则处于最中间位置的数就是这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数是这组数据的中位数,它的求出不需计算或只需简单的计算。

众数:一组数据中出现次数最多的那个数,不必计算就可求出。

③个数不同

在一组数据中,平均数和中位数都具有唯一性,但众数有时不具有唯一性。在一组数据中,可能不止一个众数,也可能没有众数。

④呈现不同

平均数:是一个“虚拟”的数,是通过计算得到的,它不是数据中的原始数据。

中位数:是一个不完全“虚拟“的数。当一组数据有奇数个时,它就是该组数据排序后最中间的那个数据,是这组数据中真实存在的一个数据;但在数据个数为偶数的情况下,中位数是最中间两个数据的平均数,它不一定与这组数据中的某个数据相等,此时的中位数就是一个虚拟的数。

众数:是一组数据中的原数据,它是真实存在的。

⑤代表不同

平均数:反映了一组数据的平均大小,常用来代表数据的总体“平均水平”。

中位数:像一条分界线,将数据分成前半部分和后半部分,因此用来代表一组数据的“中等水平”。

众数:反映了出现次数最多的数据,用来代表组数据的“多数水平”。

这三个统计量虽反映有所不同,但都可表示数据的集中趋势,都可作为数据一般水平的代表。

⑥特点不同

平均数:与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。主要缺点是易受极端值的影响,这里的极端值是指偏大或偏小数,当出现偏大数时,平均数将会被抬高,当出现偏小数时,平均数会降低。

中位数:与数据的排列位置有关,某些数据的变动对它没有影响;它是一组数据中间位置上的代表值,不受数据极端值的影响。

众数:与数据出现的次数有关,着眼于对各数据出现的频率的考查,其大小只与这组数据中的部分数据有关,不受极端值的影响,其缺点是具有不唯一性,一组数中可能会有一个众数,也可能会有多个或没有。

⑦作用不同

平均数:是统计中最常用的数据代表值,比较可靠和稳定,因为它与每一个数据都有关,反映出来的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况,也可以用来作为不同组数据比较的一个标准。因此,它在生活中应用最广泛,比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重等。

中位数:作为一组数据的代表,可靠性比较差,据因为它只利用了部分数据。但当一组数据的个别数据偏大或偏小时,用中位数来描述该组数据的集中趋势就比较合适。

众数:作为一组数据的代表,可靠性也比较差因为它也只利用了部分数据。在一组数据中,如果个别数据有很大的变动,且某个数据出现的次数最多,此时用该数据(即众数)表示这组数据的“集中趋势”就比较适合。

2.平均数、中位数和众数的联系与区别

平均数应用比较广泛,它作为一组数据的代表,比较稳定、可靠。但平均数与一组数据中的所有数据都有关系,容易受极端数据的影响;简单地说就是表示这组数据的平均数。中位数在一组数据中的数值排序中处于中问的位置,人们由中位数可以对事物的大体进行判断和掌控,它虽然不受极端数据的影响,但可靠性比较差;所以中位数只是表示这组数据的一般情况。众数着眼对一组数据出现的频数的考查,它作为一组数据的代表,它不受极端数据的影响,其大小与一组数据中的部分数据有关,当一组数据中,如果个别数据有很大的变化,且某个数据出现的次数较多,此时用众数表示这组数据的集中趋势,比较合适,体现了整个数据的集中情况。

3.平均数、中位数和众数它们都有各自的优缺点。

平均数：

(1)需要全组所有数据来计算。

(2)易受数据中极端数值的影响。

中位数：

(1)仅需把数据按顺序排列后即可确定。

(2)不易受数据中极端数值的影响。

众数：

(1)通过计数得到。

(2)不易受数据中极端数值的影响。

【例1】某工厂三个车间2016年完成产值情况如下

一车间计划100万元,实际完成110万元。

二车间计划120万元,实际完成150万元。

三车间计划90万元,实际完成85万元。

先分别算出每个车间完成计划的百分数,再算出合计,然后制成统计表。

【精析】此题要求制作包含有百分数的复式统计表,制作这个表,既要按照部门分类,又要按各部门计划生产的产值分类,还要反映出各部门实际完成产值是计划的百分之几。首先根据题目的内容及要求确定部门栏和项目栏,及每栏中的项目及格数,要统计的有3个车间,加上合计和栏目,竖栏 应画5个格,项目有计划,实际的产值加上实际完成1 计划的百分数和栏目,横栏应画4个格,表头设计分部门门,产值,项目三项。填写表头及栏目名称时,有单位的要注明单位名称,“总计”和“合计”一般要放在统计表的最上面和最左面。在做有百分数的统计表时,百分数栏的位置要正确,计算百分数时,百分号前的数,只需取一位小数。做统计表时,要写上统计表的名称和制表日期。

【答案】统计表如下

某工厂三个车间2016年完成产值统计表 

部门/产值/项目	计划产值	实际产值	实际完成计划的百分数
合计	310	345	111.3%
一车间	100	110	110%
二车间	120	150	125%
三车间	90	85	94.4%

【归纳总结】这是一个含百分数的复式统计表,制作这个表,既要按照部门分类,又要按各部门计划生产的产值分类,还要反映出各部门实际完产值是计划的百分之几点。

【例2】培艺小学学生参加兴趣小组情况统计如下：

性别/人数/类别	科技类	艺术类	运动类
男生	92	60	110
女生	70	127	50

(1)根据表中的数据，先将统计图补充完整。

培艺小学参加兴趣小组学生情况统计表

      2016年1月

(2)选择：

①人数最多的是(   )兴趣小组。

A.科技类   B.艺术类   C.运动类

②(   )兴趣小组最受男生欢迎,女生最喜爱的是(   )兴趣小组。

A.科技类   B.艺术类   C.运动类

(3)填空：

①参加兴趣小组的学生共有(   )人,其中男生(   )人,女生(   )人

②艺术类兴趣小组的女生比男生多(   )人,运动类兴趣小组的男生人数是女生的(   )倍。

【精析】  (1)根据统计表补全一个复式条形统计图,首先要根据前两组直条的宽度和直条的间距确定直条的位置,其次要根据统计表上的数据确定直条的长短(纵轴每小格表示20)。再次根据图例确定直条的类型;最后还要在直条上标上相应的数据,在根据复式条形统计图回答问题时,要仔细审题,看清图例,选择相应的条件来解决问题。

(2)通过计算。科技类兴趣小组的总人数是92+70=162(人)。艺术类兴趣小组的总人数是60+127=187(人)。运动类兴趣小组的总人数是110+50=160(人)。人数最多的是艺术类兴趣小组,所以选择题第1题应该选择B。根据图例,阴影直条代表男生,阴影直条最长的是运动类,白色直条代表女生,白色直条最长的是艺水类。因此选择题第2题应该选择C和B。

(3)参加兴趣小组的总人数可以用三组的人数相加,也可以用三组男生总人数加上女生总人数求得,兴趣小组的总人数是162+187+160=509(人),其中男生总人数92+60+110=262(人),女生总人数是70+127+50=247(人),艺术类兴趣小纽的女生比男生多127-60=67(人),运动类兴趣小组的男生人数是女生的110÷50=2.2倍,所以括号里应分别填:509；262；247；67；2.2。

【答案】(1)统计图如下

培艺小学参加兴趣小组学生情况统计图

    2016年1月

(2)B  C  B  (3)①509；262；247 ②67；2.2

【归纳总结】  根据复式条形统计图回答问题时，要仔细审题，看清图例，选择相应的条件来解决问题。

【例3】观察如下扇形统计图,回答下列问题：

(1)如果用这个圆代表总体,(   )表示总体的45%；

(2)如果用整个圆代表9公顷稻田,A大约占(   )公顷；

(3)如果用整个圆代表全校学生,C比B多300人,则全校有学生(   )人。 

【精析】(1)把总体看作单位“1”,通过观察扇形统计图可知:B占30%,A占所有的百分比小于B,而C所占的百分比大于B,所以C表示总体的45%。
(2)把9公顷看作单位“1”,已知B占30%,C占45%,那么A占(1-30%-45%),根据一个乘数百分数的意义,用乘法解答。

(3)把全校学生人数看作单位“1”,已知B点30%,C占45%,那么C比B多300人占全校学生人数的(45%-30%),根据已知一个数的百分之几是多少,求这个数,用除法解答。

【答案】(1)C表示总体的45%

(2)9×(1-30%-45%)=9×25%=9×0.25=2.25(公顷)答:A大约占2.25公顷(3)300÷(45%-30%)300÷15%=300÷0.15=2000(人)

答:全校有学生2000人

【归纳总结】此题考查的目的是理解掌握局形统计图的特点及作用,并且能够掌握扇形统计图提供的信息,解决有关的实际问题。

【例4】某公司的33名职工的月工资收入统计如下。

职务	董事长	副董事长	董事	总经理	经理	管理员	职员
人数	1	1	2	1	5	3	20
工资/元	15000	12000	10000	8000	6000	4500	3000

(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数和众数。

(2)你认为用哪个数据更能代表这个公司员工的工资水平?结合此问题谈谈你的看法。

【精析】先求出这组数据的平均数、中位数和众数;中位数或众数均能反映该公司员工的工资水平。因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大,这样导致平均数与中位数偏差较大,所以平均数不能反映这个公司员工的工资水平。

【答案】(1)平均数是4803,中位数是众数是3000。

(2)在这个问题中,中位数或众数均能反映该公司员工的工资水平。

【归纳总结】根据平均数、中位数和众数定求解,另外注意平均数受极值影响。

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练习一刻  

1、在开展“好书伴我成长”的读书活动中，某中学为了解八年级300名学生读书情况，随机调查了八年级50名学生读书的册数．统计数据如下表所示：

册数	0	1	2	3	4
人数	3	13	16	17	1

(1)求这50个样本数据的平均救，众数和中位数。

(2)根据样本数据，估计该校八年级300名学生在本次活动中读书多于2册的人数。

2、自从北京举办2008年夏季奥运会以来，奥运知识在我国不断传播，小刚就本班学生的对奥运知识的了解程度进行了一次调查统计．A：熟悉，B：了解较多，C：一般了解．图1和图2是他采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答以下问题：

(1)求该班共有多少名学生；

(2)(2)在条形图中，将表示“一般了解”的部分补充完整．

(3)在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；

(4)如果全年级共1000名同学，请你估算全年级对奥运知识“了解较多”的学生人数。

3、某公司为了了解员工每人所创年利润情况，公司从各部抽取部分员工对每年所创年利润情况进行统计，并绘制如图1，图2统计图。

(1)将图补充完整；

(2)本次共抽取员工        人，每人所创年利润的众数是           ，平均数是          ；

(3)若每人创造年利润10万元及(含10万元)以上位优秀员工，在公司1200员工中有多少可以评为优秀员工？

4、为提高初中生的身体素质，教育行政部门规定：初中生每天参加户外活动的平均时间应不少于1小时．为了解学生参加户外活动的情况，某县教育行政部门对部分学生参加户外活动的时间进行了抽样调查，并将调查结果绘制成下列两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答以下问题：

(1)这次抽样共调查了    名学生，并补全条形统计图；

(2)计算扇形统计图中表示户外活动时间0.5小时的扇形圆心角度数；

(3)本次调查学生参加户外活动的平均时间是否符合要求？(写出判断过程)

(答案见下期)

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上期答案

1.C     解析：考查时态及倒装。never是否定副词，置于句首，句子要部分倒装;由语意可知说话人以前从未喝过这样特别的饮料，应该用现在完成时，故选C项。

2.B     解析：本题考察only前置的倒装句。Only引导状语从句前置，主句主谓要部分倒装。又因为从前文中的“had discussed”判断出是过去时间，故选B；句意:只有在他们讨论这个问题好几个小时之后他们才作出决定。

3.A     解析：考查谓语动词的强调及“祈使句+and+将来时句子”的固定搭配。此处应是祈使句,又有谓语动词的强调要借助助动词do,故选A。句意为:“如果你有了一份工作,付出努力去做它,最后你定能成功。”

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