单招计算机考察知识点,对口单招计算机专业技能训练之我见

对 口单招计算机专业技能练

文 高磊

对 口单 招多 年来 普遍受 到各 中等 专业学校 的重视 ，被 视 为中等专业学校招 生宣传 的一张重要的宣传“名片”。随 着初 中生源 的 日趋减少 ，各中等专业学校之 间的竞争变得 更加激烈 ，拿出优异 的对 口高考成绩显得尤为重要 。随着 江 苏省 对 口单招改革 ，专业技能被纳入对 口单招考 核 ， 占据 了总分 的 ，其重要性不言而喻 。可是有不少学生 ， 或者是没有认识到技 能考试 的重要 性 ，或者是本身技能水 平较差 ，总是化大部分时间在文化 课的学 习上 ，效果微乎其 微 。作 为计算机专业课教师 ，应该如何切实提高学生的计算 机专业技 能 ，是 摆在我们 衙前的一项必须认真 考 和七实 解决 的难题 。结合 几年来 执教 对 单招计算机专业技 能训 练 的具体实践 ，我认 为可 以从以下五个方而着手解 决。

一 夯 实 基础 技 能 。激 发 训 练 兴 趣 、

学 习兴趣是 内在动力 在学 习上的体现 ，也是学 习积极 性 的一个重要方 。在平时教学 中，我注重学生基础知识 的 积 累 ，常 常创设情境 ，通 过基 础知识 的切 人 ，促进基本 技能 训练 的效果 ，并配合使用适当的教学方法 ，满 足学生的求知 欲 望 ，激 发学 生 的学 习兴 趣 。

例如在 图像 处理软件训练时 ，很多学生 认 为一 张图弄来 弄去没有什 么意 ，对 软件的操作界 而更 是 不 感 兴 趣 。针 对 这 一 现 状 ，我 想 出 对 策 ，通 过 互 联 网 搜 集 了一些 网友合成 的图像 ，再把这些 图像 展示 出来给学生观 看 。学 生 赢 刻 就 被 吸 引住 ，追 问这 些 看 似 不 可 能 的 图是 怎么 得来 的？通过 简单 的讲解 ，我告知学生 ：这些图就是一些 网 友使用 了 ！同像处 软什进行抠图 、合成 以及 一 些 特 效 制 作 手 段 得来 的 。学 生 了解 剑 这 个软 什 这 么 有 用 ， 而且还可 以处理 图像 比如处邢 自己的照片 ，产生 了极强 的 好奇心 ，体会 刨 了学 以敛用 的乐趣 ，技 能训 练就更 加专心 、 刻 苦 了 。

二 、细 心巡 回指 导 。突 显 五 个 “勤 ”字 细 心 的 巡 指 导 可 检 查 学 生 对 技 能 掌握 情 况 ，随 时 纠 正一些操作坏 惯 、错误 的操作 方法 ，还可 以培养 学生分析 问题和解决 问题 的能力。 例如在文字录入技能训练 中 ，很 多学生 在家就很早接 触计算机 ，他们在操 作计 算机 时都养成了错误 的打字 习惯 ， 因此 在训练 的时 候要 随时 纠正他 们 的一些错 误的打字 姿 势。甚 至有学生偷懒不肯记字根 ，偷偷 使用拼音输入法 ，因 而很难达到基本 的输入要求 。因此我在训练中努力做到“五 勤 ”即“腿勤 ”(勤 下去巡 回答疑 )； “眼勤 ”(多 观察操作 习 惯 )；“手勤 ”(及 时动手示范演示 )，“脑勤”(多分析 问题根 源 和产生 的原 因 )；“嘴勤”(采用个别纠错 、集体指导等多种方 式及讲解归纳要点 )。 三 、紧扣训练大纲 ，强化模拟训练 对 口高考技能训 练内容包括 ：文 字录入 、字 处理 、表处 理 、网页制作 、图像处理 、网络 应用 、 语 言程序设计等 内容 。平时我在训 练的时候我就紧扣技能 训练大纲 ，对 这些方面都做了充分 的准备 ，让 学生理解大纲 的同时还对 各个 知识 点进行 了梳 理 以及 了解掌握