同学们,你们喜欢数学吗?觉得数学有趣吗?在你们的学习过程中,你觉得数学是一门怎样的学科呢?也许你会说条理清楚、思维深奥,也许会说枯燥、无味……其实数学中不仅有可爱的数字和公式,里面还有更多有趣的故事,欢迎同学跟我一起畅游数学之海 ,享受阅读时光,一起领略数学的魅力!
今天我们要分享的小故事是《负数的由来》。
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《负数的由来》
陈佳盛——《负数的由来》来自南平市建阳区童游中心小学新校区00:0004:00
在三国时期,学者刘徽认为:“在计算过程中如果遇到两个表示相反意义的量,要用正数和负数来区分它们。”第一次给出了正数和负数的定义,为以后负数的继续发展做出了重大贡献。正、负数可以用不同颜色的小棍表示,红色代表正数,黑色代表负数。这种用红色和黑色竹棍表示正数、负数的方法直到现在还在用。随着时代的发展、科技水平的提高,人们对负数的认识越来越深,同样考虑了用与正数意义相反的数来表示。于是人们引入了负数这个概念,慢慢地就形成了我们现在使用的表示方式,就是在数字前面加上“-”表示“负”。可以说,负数是在人们的生活实践中产生的。
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负数出现以后,难免会出现一个问题:怎么比较两个负数之间的大小呢?比如,“-1”与“-2”谁大呢?后来人们觉得,负数是和正数意义相反的数,那么负数大小的比较方法就应和正数相反。就是加上“-”之后,数值越大的负数反而越小,如“-1”>“-10”。
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那么“0”到底是正数还是负数呢?后来,随着数系的完善,人们规定:正数大于0,负数小于0,0既不是正数也不是负数。就这样确定了正数、零和负数之间的关系。小小负数原来也是很了不起的。
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完善了整数系。我们都知道,什么东西都是有两面性的。数字也一样,有正数就会有负数。所以负数的出现,填补了整数系只有正数的空白。辅助其他学科的发展。负数出现以后,在天文、物理、化学等其他学科上也得到了很广泛的应用。同时也帮助其他的学科解决了很多问题,为其他学科的发展做出了重要的贡献。
怎么样,看完了之后,是不是觉得负数也是了不起的数字呢?
同学们,今天的数学小故事讲完了,你们有什么不一样的收获呢?
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每期一思
故事小延伸:
听完《负数的由来》,你对负数是否有了新的认识呢?和家长说一说生活中的负数吧!
上期答案:
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除了这一种移动方法你还有其他方法吗?欢迎分享。
本期小思考:
如果把全班的平均成绩记为0分,+9分表示比平均成绩( ),-18分表示( ),比平均成绩少2分,记作( )。
(答案咱们下期揭晓)
欢迎同学们线下交流谈论,童小阅享数学小课堂今天就到这啦,咱们下期再会!
小 主 播 介 绍
大家好!我叫陈佳盛,来自童游中心小学新校区五(3)班。我爱好广泛,阅读、篮球、登山等。获得三好学生,优秀队员和讴歌四十年征文比赛三等奖等荣誉。我的座右铭是:不经历风雨,怎能见彩虹。
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