中班机器人教室设计方案_有休闲区，还有机器人助教！杭州这所小学把学生设计的“梦想教室”搬进校园...-CSDN博客

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钱江晚报·小时新闻记者沈蒙和通讯员孙赵倩

在孩子们的梦想中，未来校园长啥样？12月18日，钱报记者在杭州萧山区闻堰小学见到了，真是有趣又可爱——

这些全部是该校学生本学期STEAM课程的研究成果——“梦想教室•未来校园”模型。

钱报记者留意到，不管是阅读区、卫生区，还是在教室里，小设计师们都悄悄安置了休闲设施，似乎非常赞同“寓教于乐”的观点。

节能灯、分类垃圾桶、太阳能发电机等节能环保设施也随处可见，甚至还有老师一站起来就自动关闭的电子白板。“看来节能环保已经深入人心。”校长滕闽军乐呵呵地说。

更出乎她意料的是，还有学生在教室里给老师安排了机器人助教和休息区，实在太贴心了……

当天，其实是萧山区“小学生畅想未来系列项目化学习的行动与思辨”课题交流会暨闻堰小学“梦想教室·未来校园”嘉年华展示活动。除了杭州市、萧山区的教研员和科学名师，“小学生畅想未来系列项目化学习的行动与思辨”课题组成员、小学科学“STEAM”研究团队成员，以及区内小学科学骨干教师也参与了此次活动。

校长滕闽军表示，近年来，学校聚焦课程体系建设，育人模式的创新、未来教育建设等方面进行了一系列的创新探索和实践，着力打造面向未来的现代化校园，建设智慧学习环境，开发智慧课程，让当下与未来接轨，让学习真实发生，呈现美好教育的新样态。学生们设计“梦想教室•未来校园”冒出来的一些有实际操作性的金点子，接下来会在校内进行讨论，看看能否在未来校园改建时采用。

上午的课题交流会，由闻堰小学“梦想教室﹒未来校园”项目指导师凌华华老师执教《 “梦想教室•未来校园”模型展示迭代》的课堂观摩活动拉开序幕。

凌老师利用项目活动微课导入、回顾了两个半月内项目组完成的工作，精心设计“梦想大展示”、“梦想大交流”、“梦想大实践”三个环节，将项目组成员的设计思维、设计理念、设计过程、迭代改进过程展示的淋漓尽致。

闻堰小学科学教研组长王冬丽则从项目的筹划、项目的开展、项目中期展示、项目的成果汇报，向全体与会教师做了详细介绍。

杭州基础教研室李燕老师为本次活动做了精彩点评，充分肯定了老师们和学生无限的创造力与想象力。“最令人感动的是，孩子们的设计，不仅融入各种科技手段，而且充满人文关怀。比方说，知道老师备课辛苦，专门设计休息区。这一点非常可贵。”

萧山区小学科学教研员杨春晖认为，“梦想教室·未来校园”这个项目，对学生综合运用多学科知识解决生活中的实际问题，意义很大。“项目化学习指向的是培养学生的核心素养，而不是单纯的学科知识，学习过程比成果更值得我们关注。”她说，“这个项目其实是以孩子的视角来设计校园和教室，设计方案里不仅包含了未来元素，还体现了学生需求。”

“梦想教室•未来校园”项目融合PBL项目学习与STEAM理念，从学生切身感受的教室、校园引发思考，以富于挑战性的驱动性问题为导向，调动学生的高阶思维，通过知识建构、实践操作达成深度学习，从而应用知识、解决问题。于学生于教师都大有脾益，不仅促进了教师专业素养快速提升，也切切实实地影响到课堂，给每一个孩子新的养分。

408班周欣玥同学说：“起初我带着一肚子的疑问，和我的小伙伴们开始了头脑风暴，我们在空闲时间不断的进行视频会议，经过一周商讨，确定设计图及功能，决定采用具备显示屏及无影灯的书桌，带自动升降及恒温功能的椅子。椅子该怎么实现升降呢，我思考了很久，决定采用双层椅子面层，下方用活动型螺纹与上层椅子连接，下方拧动螺纹即可控制椅子的升降。模型的制作不是想象中的那么容易，很多小的细节需要处理到位，如模型的比例、稳定性.....在整个过程中，我理解了团队的重要性，懂得了怎样与人合作完成一件事情。学会了用心去做好一件事，培养了自己的耐心，懂得了遇到困难需要坚持。”

303班来尔同学说：“我们梦想教室外框区的设计灵感来源于无人机航拍器。四个圆形区域是梦想教室的各个功能区，就好像无人机的四个高速旋转的螺旋桨。教学区就好比无人机的主机。只有将这些区块紧紧联系在一起，梦想才能像无人机那样飞翔。整个设计和制作模型的过程没有想象中那么简单。我认为，制作就是个发现问题，解决问题的过程。在做外围玻璃幕墙的时候，我们一开始直接用透明PVC板，虽然它看起来硬硬的，但是当屋顶一放上去的时候直接就垮了。我们向老师求助，老师问，为什么建桥要先建桥墩？造房子要先造柱子？我们一下子明白了，缺的就是骨架！问题解决了。2个多月的耕耘终于到了收获的季节，有感动、有失落，但更多的是这一路走来对自身能力提高的欣喜！最最幸福的是，我们遇到了两个优秀的老师！她们拓宽我们的思维、教给我们解决问题的方法。”