利用计算机的说课稿,信息技术应用 用计算机画函数图象说课稿【一等奖】

张凤云

地区： 广　西 - 河池市 - 环江县

学校：环江毛南族自治县洛阳中学 共1课时

信息技术应用 用计算机画函数图象">信息技术应用 用计算机画… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

知识与技能：1、会利用两个合适的点画一次函数图象的画法。

2、能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系

3、对一次函数y=kx+b(k≠0)理解当k>0和k<0时，图象的变化情况，理解一次函数的增减性。

数学思考：通过对应描点来研究一次函数的图像，经历知识的归纳和探究过程；通过一次函数的图象归纳函数性质，体验数形结合法的应用。

情感态度：通过一次函数图象及其性质的研究，让学生体会数形结合的思想，让学生全身心的投入学习活动中，积极参与组内讨论，合作交流。 2学情分析

本班学生数学基础知识有些薄，实践探究能力弱，在教学中要注意引导学生去观察，去思考，去练习，让学生在讲练中发现和归纳性质，拓宽和加深认识。 3重点难点

教学重点：通过图象理解一次函数的性质．

教学难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】

活动1新课引入

1、画出正比例函数的图象时，通常在直角坐标系中选取哪两个点？

2、试想：能用这种方法作出一次函数的图象吗？

3、正比例函数y=kx(k≠0)中k的正负对函数图象有什么影响？

师生活动

1答：画正比例函数y=kx(k≠0)的图象，一般的，过(0，0)和点(1，k)。

2.可以

3。k>0时， 直线经过第一、三象限;图象从左到右上升，即 y随x增大而增大；k<0时， 直线经过第二、四象限;，图象从左到右下降即y随x的增大而减小

活动2【讲授】合作交流，探索画法

例2用描点法画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象.

师生活动

1.比较上面两个函数的图象回答下列问题：

1)这两个函数的图象形状都是______，并且倾斜程度 ______ 从左到右________

2) 函数y=--6x的图象经过_____ ，函数y=-6x+5的图象与y轴交于(       )，即它可以看作由直线y=-6x向____平移____ 个单位长度而得到。

3)比较两个函数的解析式试解释两函数图象的位置关系

师生互动知识归纳

1。一次函数y=kx+b(k≠0)的图象可以由直线y=kx平移 |b| 个单位长度得到.(当b＞0时，向上 平移；当b＜0时，向下平移.)

2。直线y=kx+b与直线直线y=kx互相平行

3.既然一次函数的图象是一条直线得到了画一次函数图象的简便方法----两点法。只需要确定两点，通常选取坐标较“简单”的点，如(0，   )与(1，   )或(   ，0) 活动3【练习】学以致用

1.直线y=3x-2可由直线y=3x向____平移_______单位得到

2.直线y=x+2可由直线y=x-1向____平移_______单位得到

3.在同一直角坐标系中画出下列函数的图象，(1)y=x+1，(2)y=－x+1，(3)y=2x+1，(4)y=－2x+1 活动4【活动】探究

观察所画的函数图象，探究一次 函数y=kx+b(其中k、b是常数，k≠0)中k的正负对函数图象有什么影响。在学生得到结论后，教师用动画展示。学生观察图像，在充分思考的基础上，小组合作讨论，并把得到的结论写出来。教师参与其中，并作指导。

结论：k >0 函数的图象从左到右 上升，即y随x的增大而增大；k<0 图象从左到右下降即y随x的增大而减小。 活动5【练习】巩固提高：

1。直线y=2x-3与x轴交点坐标为     ，与x轴交点为      ，图象经过      象限，y随x的增大而     。

2.有下列函数：①y=2x+1,  ②y=-3x+4, ③ y=0.5x,  ④y=x-6;其中过原点的直线是函数_____y随x的增大而增大的是______函数y随x的增大而减小的是______

3.函数y=(m – 1)x+1是一次函数且y随自变量x增大而减小，那么m的取值为_______

4.已知一次函数y=2x+4的图象上有两点A(3，a)，B(4，b)，则a与b的大小关系为_________ 活动6【作业】课堂小结和布置作业

1.课堂小结

(1)一次函数y=kx+b的图象是什么？怎样用简便方法画一次函数的图象？

(2)一次函数有哪些性质？一次函数与正比例函数有什么关系？

(3)我们是怎样对一次函数的性质进行研究的？

2.作业：教科书习题19.2第4，5，6

信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【导入】

活动1新课引入

1、画出正比例函数的图象时，通常在直角坐标系中选取哪两个点？

2、试想：能用这种方法作出一次函数的图象吗？

3、正比例函数y=kx(k≠0)中k的正负对函数图象有什么影响？

师生活动

1答：画正比例函数y=kx(k≠0)的图象，一般的，过(0，0)和点(1，k)。

2.可以

3。k>0时， 直线经过第一、三象限;图象从左到右上升，即 y随x增大而增大；k<0时， 直线经过第二、四象限;，图象从左到右下降即y随x的增大而减小

活动2【讲授】合作交流，探索画法

例2用描点法画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象.

师生活动

1.比较上面两个函数的图象回答下列问题：

1)这两个函数的图象形状都是______，并且倾斜程度 ______ 从左到右________

2) 函数y=--6x的图象经过_____ ，函数y=-6x+5的图象与y轴交于(       )，即它可以看作由直线y=-6x向____平移____ 个单位长度而得到。

3)比较两个函数的解析式试解释两函数图象的位置关系

师生互动知识归纳

1。一次函数y=kx+b(k≠0)的图象可以由直线y=kx平移 |b| 个单位长度得到.(当b＞0时，向上 平移；当b＜0时，向下平移.)

2。直线y=kx+b与直线直线y=kx互相平行

3.既然一次函数的图象是一条直线得到了画一次函数图象的简便方法----两点法。只需要确定两点，通常选取坐标较“简单”的点，如(0，   )与(1，   )或(   ，0) 活动3【练习】学以致用

1.直线y=3x-2可由直线y=3x向____平移_______单位得到

2.直线y=x+2可由直线y=x-1向____平移_______单位得到

3.在同一直角坐标系中画出下列函数的图象，(1)y=x+1，(2)y=－x+1，(3)y=2x+1，(4)y=－2x+1 活动4【活动】探究

观察所画的函数图象，探究一次 函数y=kx+b(其中k、b是常数，k≠0)中k的正负对函数图象有什么影响。在学生得到结论后，教师用动画展示。学生观察图像，在充分思考的基础上，小组合作讨论，并把得到的结论写出来。教师参与其中，并作指导。

结论：k >0 函数的图象从左到右 上升，即y随x的增大而增大；k<0 图象从左到右下降即y随x的增大而减小。 活动5【练习】巩固提高：

1。直线y=2x-3与x轴交点坐标为     ，与x轴交点为      ，图象经过      象限，y随x的增大而     。

2.有下列函数：①y=2x+1,  ②y=-3x+4, ③ y=0.5x,  ④y=x-6;其中过原点的直线是函数_____y随x的增大而增大的是______函数y随x的增大而减小的是______

3.函数y=(m – 1)x+1是一次函数且y随自变量x增大而减小，那么m的取值为_______

4.已知一次函数y=2x+4的图象上有两点A(3，a)，B(4，b)，则a与b的大小关系为_________ 活动6【作业】课堂小结和布置作业

1.课堂小结

(1)一次函数y=kx+b的图象是什么？怎样用简便方法画一次函数的图象？

(2)一次函数有哪些性质？一次函数与正比例函数有什么关系？

(3)我们是怎样对一次函数的性质进行研究的？

2.作业：教科书习题19.2第4，5，6

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