“你有没有这样一种感觉?现在的大学生都缺乏某种能力”
这是最近和好几个朋友聊天时都会谈论到的一个问题,这似乎也在成为一种越来越普遍的现象。
和大家分享一件我最近遇到的事儿:
今年呢,我初次尝试了一下招聘工作,也接触到了很多人,有刚毕业的大学生,有社会上工作了好几年的专业人士。然后在这个过程中呢,会遇到各种各样的问题(在这里呢,我就不吐槽了)梳理一下深层次的问题:
没有清晰的自我认识
我们可以来做个小游戏:你可以尝试着问对方几个很常见的小问题,你的优势是什么?爱好是什么?缺点在哪里?很多人是答不上来的,或者回答出来的东西是没有灵魂的。
没有职业规划
我们再来做个小游戏:可以让初中学生/高中学生写自己这个学期期末的数学目标,并且做一个学期规划。你会发现,答案竟是出奇的一致,给你一个目标分数,然后好好听课,写作业;再多写几个字的,就加上预习,错题订正,复习;仪式感强一点的,就会写一个每周计划,或者每天计划。你可以试试~
可如果往深了问,你达到目标分数需要做对哪些题目?做对这类题目需要去练习哪些题?哪些是你能够搞定的,哪些是你觉得搞不定?我敢打赌,没有几个孩子能够答得上来。
看到这,对于大学生来说,没有职业规划,或者不知道走自己的路,安排自己的人生,也就没有什么好奇怪的了。因为从小到大,没有人去教他们怎么做。
迷茫
我在知乎上面回答问题,分享视频与文章不知不觉已经有3个月了。现在呢,看到最多的问题就是大学生普遍都很迷茫,贴几个图分享给你看看:
这真的是一个很普遍的现象,我也经常在反思总结,怎么样能在教学中,作出一点点的思考与改变,来帮助我现在能接触到的孩子,让他们以后不至于这么迷茫。
流程化
或许,答案就在这三个字里面,流程化。
最近,我看了好几本管理、运营方面的书。陈春花教授的《大学的意义》,德鲁克大师的《管理的实践》,黄有璨大神的《运营之光》等等。收获真的很多很多,让很多不清晰不明了的细节,都变得清晰起来,仿佛可以顺出一条时间轴,按着这条轴线横纵向去扩充丰满。
然后,我突然意识到,企业需要流程化、管理需要流程化、工作需要流程化、教学需要流程化,学习也可以流程化。
想到这,我不禁反思起这些年的教学,总结那些或成功或失败的例子。
对于学生的优势学科,需要培养创造力,发散性思维,因为他是可以在这方面走得更深更远的。
对于学生的劣势学科,我们首先需要去承认它的存在。每个人都有优缺点,在读书的时候就应该看清与承认这个事情。然后,试着从流程化的角度,把任务/目标进行拆解,拆解成阶段性的任务与目标,再根据一个个小任务,安排科学合理的流程,严格按照流程去做事情,从小锻炼执行力。这个问题不就解决了吗?
也许说到这,很多人还不明白,那我举个例子:
对于八年级的分式化简问题,常规教法是:
“先学会整式乘除、因式分解、分式定义、分式的乘除运算、加减运算,然后做作业考试“这个里面有个很大的问题在于,基础知识掌握了,方法掌握了,可解决一个综合问题或考试(类似于一个具体项目/任务时)孩子不知道怎么去操作,从哪里下手。
而流程化的教法是:
学完了这些知识点后,给你一个解决分式问题的具体流程“先因式分解,再约分,先通分,因式分解,再约分”按照这个流程,一步一步去做,不准省略步骤。你会发现,针对基础薄弱一点的孩子,他只要按照严格的流程去做,他就能做对。但问题在于,他有没有相应的执行力,把流程落实到位。
这就是我们现在教育教学中存在的问题:把每个学生当学霸去培养,忽略了个体的差异性,忽略了每个人的优势与劣势。
倘若我们把学习流程化,对于普通学生来说,是不是就会easy很多?
倘若我们把职业规划流程化,对于大多数大学生来说,是不是就不会迷茫了?
倘若我们把工作内容流程化,对于新入职员工,或者能力一般的普通员工来说,是不是工作就会做得很棒了?
这个问题值得我们深思!