与数学实验第二版艾冬梅_数学思维培训课程之部分视频

数学作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美意境的追求.它的基本要素是：逻辑和直观、分析和构作、一般性和特殊性.

       高中生的数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用归纳、类比、演绎、证明等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.在数年的教学实践中我发现许多学生的这种思维能力存在缺陷，制约了学生的进一步发展.

        下面的观察、实验、推理是数学思维活动的前三步

    观察是有目的、有计划地通过视觉器官去认识数学对象、性质以及相互关系的活动.观察过程是对数学思维材料的接收，或称数学思维信息的输入过程.

“观察、观察、再观察.”(巴甫洛夫语)观察能导致发现，解数学题也有个观察到发现的过程.只有对问题中的数、式、形做认真的观察，才有可能较快地获得解题途径.

数学实验就是人们根据数学研究的需要，人为地、有目的地、模拟地创设一些有利于观察的数学对象，并对其实行观察和研究的一种方式

什么是数学实验：美国著名数学家和数学教育家G波利亚曾指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现”，数学学习也是如此，数学实验就是为了探究某种数学理论、验证某种数学猜想而进行的操作或思维过程，在特定的环境下，实验者运用某些物质手段进行一些数学探究活动，这就是数学实验.

推理：由一个或几个已知的判断(前提)，推导出一个未知的结论的思维过程推理是形式逻辑是研究人们思维形式及其规律和一些简单的逻辑方法

下面是我拍的一些视频，希望对大家了解数学思维有帮助！

1.尖峰论坛上的公开课--根与零点

2.情系荆楚，百师驰援高中数学解题100讲之第十二讲--基本量法

3.数列中的错位相消法

4.数列中裂项相消法

5.数列中求通项

6.数列中求通项第二课

7.数列中求和

8.数列的表达(一)

9.数列的表达(二)

10.平面向量第一课(二)

11.平面向量第一课(一)

12.平面向量数量积(一)

13.平面向量数量积(二)