浙江科技学院计算机辅助教育试卷,浙江科技学院.doc

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浙江科技学院2007-2008学年第一学期考试试卷A卷考试科目计算机辅助教育考试方式半开完成时限2小时拟题人审核人批准人2008年1月22日信息学院三年级教育技术学专业参考答案及评分标准本试卷允许带一张A4纸(内容不得复印)一、简述计算机辅助教育的包括那些内容,他们的英文简称是什么?计算机辅助教育有那些的作用与意义?简述CBE有那些内容、它们的作用和意义是什么。(10分)puter-BasedEducation)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。它包括:计算机辅助教学(CAI)、计算机管理教学(CMI)、计算机辅助教育行政管理(CMEA)、计算机教学。6分。CBE简述1分每个内容1分;每个英文简称0.5分。作用:教师的作用;学****伙伴的作用;助手和工具的作用。2分。少一个作用扣1分.意义:提供较低的教育成本;创造比较好的教学环境;提供丰富的教学模式。2分。二、简述计算机辅助教育评价。(4分)参考答案评分标准是衡量和估计计算机辅助教育的活动过程或者说计算机辅助教育系统产品(如课件产品等)的教育价值的过程。4分三、课件制作应该从那些方面去考虑?(10分)参考答案评分标准课件制作要从五个方面去考虑(五项原则):(1)教育性(原则):以教学大纲为依据,根据教学目标与要求(2)启发性(原则):帮助学****者能够自主学****获得知识,提高能力。(3)科学性(原则):正确表达学科的知识内容。(4)艺术性(原则):主要表现在声音、画面以及人机交互的传递信息上。10分。少一项扣2分,仅写关键字每项1分(5)技术性(原则):通过程序中各种数据结构,程序结构,控制技巧以及运行的可靠性来衡定。四、计算机辅助教学中常见的指导理论主要有哪些,请分别举例说明。(9分)参考答案评分标准(1)认知主义学****理论,并举例(2)行为主义学****理论,并举例(3)建构主义学****理论,并举例9分。每项3分,无举例每项扣2分五、网络课程设计小组人员中,必须考虑那些人员?参考答案评分标准网络课程设计小组是保证课程与学科整合的基础,真正有效的网络课程是技术与学科内容、学科教学法整合的产物。学科专家+。。。。。(有以下几种组成方式:学科专家+若干计算机技术人员学科专家+专用网络课程制作者学科专家+程序设计语言熟练者学科专家+网络课程制作平台学科专家+兼容性强的通用软件)4分。网络课程设计小组作用2分;学科专家+举例每项扣2分。六、课件设计过程中,从那些方面去明确课件设计目的?(6分)参考答案评分标准从:为什么要使用CAI课件?教什么?教谁?设备条件?效益预测?6分。每个问题1分;加说明1分七、举例说明概念谱系分析(6分)参考答案评分标准采用“自顶向下”分析方法,将一个大概念分解成若干个子概念,对子概念又进一步分解下去直至达到基本概念或已学过的概念。6分。解释3分;举例3分八、计算机辅助教学教学法中,研究应该从那些地方去考虑。(8分)参考答案评分标准两个方面去考虑:从教师的角度考虑:有活动法、发现法、同伴影响法等从教学软件人员角度考虑:有人机界面的设计、人机教学环境中的教学效果、人机交互活动的设计、挖掘有效的教学信息等。8分。1分3分;4分九、目前网络教学研究中有那些模式?(10分)参考答案评分标准网络教学模式是计算机辅助教学模式发展的新阶段,这些模式不是非常成熟,它们将随着网

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