timespan怎么比较大小_【教学设计智障类】生活语文：大小

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姓    名	王羽	学    科	语文
单    位	辽宁省凤城市特殊教育学校
课    题	大  小
教学设计
教学流程： 一、课前律动： 做《手指操》 二、观看视频，导入新课： 1、播放《小小智慧树》视频，引导学生观看。 出示问题，让学生带着问题观看视频 师：请同学们和老师一起看看小嘟嘟和托托在做什么？ 2、回答问题： (1)他们在做什么？ (2)比一比，谁的球大？谁的球小？ 3、导入新课，板书课题，齐读课题。 师：今天，请同学们和老师一起学习“大、小” 板书课题：大  小 齐读课题 4、出示课时目标 师：这节课，我们要完成哪些学习任务呢？请同学们先来看一下本节课的课时目标(出示幻灯片) 师：1、学习大小的读音和书写方法；2、理解大小的词义及运用 三、新授： (一)学习生字大小 1、师出示两张图片，提出问题(1)这是什么？(2)它们一样大么？(3)哪个大？哪个小？ 2、同时出示“大球”和“大” 师：这个字就是大，跟老师一起读：大 (1)学习“大”：读音(齐读、个别读)                 示范书写                 笔画：3画                 书空练习                 书写指导                 组词：大象 大树(配图片)                 看图用词语说句子：这是大象。/这是大树。       (2)学习“小”：同上         组词：小兔子 小草(配图片，相对于大的词语) 3、用实物进行对比，加深理解“大、小”的词义。 (1)比一比：看看谁的手大，谁的手小。 师：请金航宇伸出手，和老师的手比一比，说一说谁的手大？谁的手小？引导学生说句子：王老师的手大，金航宇的手小。  (老师和学生的手贴在一起进行比较，更形象直观。) (2)比眼睛的大小(找2组学生上前比较) (3)师：请同桌同学之间进行比较，看一看谁的手大，谁的手小？然后告诉老师。(找2组进行汇报) 四、间休： 笑脸奖励 看看谁是大力士： 吹气球比赛：在30秒的时间里，看谁的气球吹的大？ 五、巩固扩展： 1、出示幻灯片(大学、小学；大学生、小学生)，让学生在图片词语中找到“大、小”，根据图片和词语加深对大小的理解。 师：刚才我们学习了什么字，谁知道？现在老师就要检测一下，请同学们从幻灯片里找到这两个字。 2、出示实物，分组比较大小(水苹果、盆、衣服) 3、分组练习：辨别实物，挑一挑 师：同学们真棒！请同学们把盘里的水果按大小排一排，看一看哪一组最快最好？ 4、实物展示：在盘子里挑出两个水果，进行比较 结合句式  “(图片)大，(图片)小”，说一说。(句式：苹果大，柿子小。)   出示多种实物，联系生活实际，进行口语练习                   大，             小。 六、思想教育： 师：这节课同学们表现都很好，作为奖励，老师要把这些大小不一的水果发给你们，可是怎么发呢？真为难！老师请来了孔融小朋友，请大家看看他是怎么做的吧！ 播放《孔融让梨》视频 师：谁能说说孔融是怎么样做的？ 分组操作(3组、3个水果) 师：(表扬做得好的孩子)孔融把大的梨给了长辈和别人，小的梨留给自己，他是个孝顺长辈，尊老爱幼的好孩子。在生活中，我们要向孔融学习，懂得尊敬长辈，谦让同学，做一个尊老爱幼的好孩子。 六、小结： 1、师：今天我们学习了什么？谁能总结一下？(学生用自己的语言总结这节课的学习内容。) 2、师：说得非常好！这节课我们一起学习认识了大和小，学习了大小的读音和书写，请同学们课后要认真复习，练习书写。 七、作业设计：师：今天的作业在田字格里书写“大、小”各3行。