广西 启动计算机教案,广西版六年级下册信息技术教案.docx

文档介绍：

广西版六年级下册信息技术教案三年级下册信息技术教案1广西版六年级下册信息技术教案主题一制作Flash动画任务一美丽蝴蝶画出来一、教学目标知识与技能:①、认识flash窗口及工具栏;②、能够利用工具栏绘制图画;③、学会简单修改图画。过程与方法:通过用工具栏绘制图画,体会flash的绘图功能。情感态度价值观:学会讨论、交流、合作学****二、重点难点分析教学重点:工具栏常用工具的使用;图画的修改教学难点:图画的修改。教学方法:任务驱动,小组合作学****教学过程:1、引入:我们大家都喜欢看动画片。动画是信息表达的基本形式之一,它被广泛运用于游戏娱乐、卡通片、网页修饰和广告设计等。Flash就是制作动画的常用工具,经常使用flash的人被称之为闪客,让我们一起走进flash动画世界吧。2、进行新课布置任务:找到flash,打开它,并认识它的工作界面;找到工具箱中的选择工具,看看它是怎么使用的;试用工具箱里的工具,画出第三页的小树,组长进行检查;画出第7页的蝴蝶,命名为×××班×××的蝴蝶,并保存。(第2课时)方法指导:请认真阅读课本第1页到第7页的内容,不懂的请先看书,无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。学生操作、练****小组交流、讨论。教师巡视。小组展示任务完成情况,并做问题说明。(1)如何打开flash;(2)flash的的菜单栏,工具栏,工具箱,时间轴,舞台、浮动面板等;(3)选择工具的使用;(4)画小树时你是怎么填上色的?(5)蝴蝶的身子怎么画;(6)蝴蝶左上翅怎么画;(7)蝴蝶左下翅怎么画;(8)蝴蝶翅膀上的花纹怎么画;(9)蝴蝶翅膀颜色的填充和半边的组合(10)蝴蝶另一半怎么画。五、教师小结2六、板书:广西版六年级下册信息技术教案任务一美丽蝴蝶画出来认识flash选择工具对图形的修改作用画出美丽的蝴蝶任务二蝴蝶翅膀动起来一、教学目标知识与技能:①、知道动画的基本原理;②、了解时间轴、帧、关键帧;③、学会制作逐帧动画。过程与方法:学会制作逐帧动画,体会动画的基本原理。情感态度价值观:学会讨论、交流、合作学****二、重点难点分析教学重点:学会制作逐帧动画教学难点:插入关键帧和蝴蝶的变形。教学方法:任务驱动,小组合作学****教学过程:1、引入:画好了蝴蝶,今天我们就让蝴蝶的翅膀动起来。2、进行新课布置任务:(1)找到你画的蝴蝶,根据课本12页,尝试让蝴蝶的翅膀动起来;(2)说说你对帧、普通帧、关键帧、空白关键帧和逐帧动画的认识。方法指导:请认真阅读课本第8页到第14页的内容,不懂的请先看书,无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。学生操作、练****小组交流、讨论。教师巡视。小组展示任务完成情况,并做问题说明。(1)如何观看动画(2)蝴蝶3个关键帧的制作;为什么翅膀动身子也移动呢?帧、普通帧、关键帧、空白关键帧、逐帧动画。五、教师小结六、板书:任务二蝴蝶翅膀动起来逐帧动画帧、关键帧、普通帧、空白关键帧3广西版六年级下册信息技术教案任务三美丽蝴蝶飞起来一、教学目标知识与技能:①、认识元件及实例;②、能够制作图形元件、影片剪辑元件;③、学会制作补间动画过程与方法:学会制作补间动画,体会补间动画的基本原理。情感态度价值观:学会讨论、交流、合作学****二、重点难点分析教学重点:形状补间动画和动作补间动画的制作教学难点:变形动画对象的打散;影片剪辑的制作。教学方法:任务驱动,小组合作学****教学过程:1.引入:蝴蝶翅膀可以动了,怎么让它飞起来呢?2.进行新课布置任务:(1)课本15页,制作会变形的小球;导入外部图片,制作形状补间动画;(第2课时)课本18页,让蝴蝶飞起来;课本20页,制作影片剪辑,让蝴蝶翩翩起舞。(第3课时)方法指导:请认真阅读课本第14页到第21页的内容,不懂的请先看书,无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。学生操作、练****小组交流、讨论。教师巡视。小组展示任务完成情况,并做问题说明。(1)形状补间动画的制作;(2)外部导入图片的处理;动作补间动画的制作;图形元件的制作;(5)影片剪辑元件的制作;(6)打开库的方法。五、教师小结六、板书:任务三美丽蝴蝶飞起来1.形状补间动画2.动作补间动画3.元件和库4广西版六年级下册信息技术教案主题二装扮flash动画任务一蝶弄花间伴春舞一、教学目标知识与技能:①、认识图层;②、掌握图层的基本操作;③、添加图画背景。过程与方法:通过背景层的添加,体会flash的图层操作。情感态度价值观:学会讨论、交流、合作学****二、重点难点分析教学重点:图层的基本操作教学难点:调整背景图片的大小教学方法:任务驱动,小组合作学****教学过程:1.引入:我们制作的蝴蝶能够翩翩起舞了,但如果把它放入美丽的花丛中,不是更美丽吗?2.进行新课布置任务:从网上或者电脑中找到

内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.