c语言-程序设计教案
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教 案
(2016 ~ 2017学年第 一 学期)
课程名称： C语言程序设计
年 级： 2015
教 研 室： 计算机
任课教师： XXX
教 案
课程名称：C语言程序设计
授课教师
XXX
授课对象
15计算机班
授课时间
2学时
授课题目
第一章 C语言概述
课 型
理论
使用教具
计算机、投影仪
教学目的
1、掌握C语言程序的结构、编程过程和上机步骤
教学重点和难点
C语言程序的结构
上机步骤
参考教材
《C语言程序设计》
人民邮电出版社
教学内容
时间分配及备注
一 新课引入
从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二 讲授新课
C语言程序构成(采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格)
1.??????? C语言是由函数构成的，至少有一个main()函数；
2.??????? 每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；
3.??????? 每个C程序从main()函数开始执行，并在main()中结束；
4.??????? 每个语句和数据定义的最后必须加分号；
5.??????? C程序无输入、输出语句：输入功能由scanf()函数完成；输出功能由printf()函数完成；
可加注释/*……*/
C语言的编程过程:
分析问题数据及算法代码编写编译及调试
三、上机步骤(上机环境：VC++ 6。0)
1.??? 进入环境 2.????编辑源程序 3.?? 保存源程序 4.? 编译源程序
5.?? 执行程序，查看结果 6. 退出C环境
课
后
小
结
1、??? C语言的构成要素，main函数在程序中的作用
2、 上机操作的过程
教 案
课程名称：C语言程序设计
授课教师
XXX
授课对象
15计算机班
授课时间
4学时
授课题目
第二章 数据类型、运算符与表达式
课 型
理论
使用教具
计算机、投影仪
教学目的
1、掌握C的数据类型
2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量
教学重点和难点
各种基本数据类型的常量和变量
不同类型的数据在内存中的物理存储形式
参考教材
教学内容
时间分配及备注
一 复习引导
上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构。
?
二 讲授新课
?? C有四种基本数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型
一、常量与变量
???? 1、 常量：在程序运行过程中，其值不能被改变的量。
两种形式：一般常量和符号常量
1. 直接常量(字面常量)：
整型常量：如12、0、-3等
实型常量：如4.5、-1.234等
字符常量：如‘a’、‘1’等，用单引号表示；
字符串常量：如“a”、“abc”、“1”，用双引号表示。
2. 符号常量：
符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#define来实现；
? 定义形式：#define 标识符 字符串
???? 如：#define PI 3.1415926535
说明：
① 习惯上，符号常量用大写字母表示；
② 定义符号常量时，不能以“；”结束；
③ 一个#define占一行，且要从第一列开始书写；
④ 一个源程序文件中可含有若干个define命令，不同的define命令中指定的“标识符”不能相同；
2、变量：在程序运行过程中，其值会发生变化。
1．每个变量必须有一个名字，变量名是标识符。
2．标识符是用来标识数据对象，是一个数据对象的名字。
3．命名规则：以字母或下划线开始，后跟字符、数字或下划线。
例：x1，_average，lotus_1_2_3，#abc，1fs，M.D.Jhon
4．变量名不能是关键字(即保留字，是C编译程序中保留使用的标识符。 如：auto、break、char、do、else、if、int等)
5．变量必须先定义再使用
课
后
小
结
关于变量与常量的说明及定义
主要是能够按照变量及常量的要求在程序设计中正确使用
教 案
课程名称：C语言程序设计
授课教师
XXX
授课对象
15计算机班
授课时间
2学时
授课题目
第三章 数据类型、运算符与表达式
课 型
理论
使用教具
计算机、投影仪
教学目的
1、掌握C的数据类型
2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量
教学重点和难点
各种基本数据类型的常量和变量
不同类型的数据在内存中的物理存储形式
参考教材
《C语言程序设计》
人民邮电出版社
教学内容
时间分配及备注
二、整型数据的
1、整型常量的表示方法
1)??????? 十进制 如：123，-456，0
2)??????? 八
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