主备人:乔丽
半包围结构(软笔)
教学内容:学写毛笔字:
“司、氧”
教学要求:
1
、
指导学生通过观察,
了解
“司、
氧”
间架结构原则的具体要求,
并以此为准则,
正确、
规范地书写“司、氧”
,并能领悟其特点和规律。
2
、在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;
3
、
在书写中感受汉字造型的艺术魅力,
培养学生欣赏美、
创作美的能力,
激发他们热爱
祖国书法艺术的感情。
教学重、难点:
通过练习,掌握笔画的运笔方法。养成良好的书写习惯。
教学准备:
教师准备:多媒体课件、毛笔、水
学生准备:毛笔、墨汁、纸等书写用品。
教学过程:
一、小结导入,揭示课题
1
、展示上期优秀作业,小结学生书写情况。
2
、
板书课题
?
:
?
半包围结构
3
、课件出示例字“司”和“氧”
,指出这两个字的结构特点。
你觉得怎样才能写好右上半包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二
示范讲解,领悟写法
1
、观察生字,发现规律。
观察“司”字,看看这个字是哪种结构的字?这个右上半包围结构的字有什么特点?
2
、出示例字“司”
。
指导学生观察“司”字的结构特点,写字时,应该在什么位置?写的时候应注意什么?
3
、教师边讲解边范写指导:
“司”字第一笔横折钩的起笔横画位置要上一些,折画偏右
一些,钩画的收笔位置尽量往下一些。在书写里面的一短横时,注意起笔的位置与横折钩的
起笔位置相比,略微朝左一些。在书写里面的“口”字时,注意竖画的起笔位置与短横的起
笔位置相比,也略微朝左一些。整个字的三部分横折钩、短横、
“口”要注意各自位置、大小
比例的协调,其中短横、
“口”要往左放。右上、右中、右下要多留白,以求整个字的重心平
稳。
4
、学生临摹,师巡视指导。
5
、师生评议。
展示优秀作品,指生说说优点。
展示问题作品,指生说出不足及如何改正。
三、指导写好“氧”字。
1
、出示“氧”字,分析它的写法。
2
、
指导学生观察
“氧”
字的结构有什么特点?写字时,
应该在什么位置?注意什么?与
“司”字在间架结构上有哪些相同和不同之处?
3
、观察交流。
4
、教师边讲解边范写指导:
“氧”字的“气”字头要写的扁一些,为里面的“羊”字留
下足够的空间,主笔横折斜钩要能托住上面的、包住下面的,收笔的钩画位置在右下角。横