三、教学准备: 课前了解班级学生遵守纪律的情况。
四、教学过程:
(一)心理小测试:实话实说
1、教师导入:我们升入五年级已经半年多了,与低年级相比,哪些地方你觉得自己长大了?(学生考虑后指名回答)
2、在纪律上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。(师读题项,独立完成)
(二)创设情境,引导思维。
情境A 小刚:“妈妈,我回来了。” 妈妈:“回来了,今天在学校好吗?” 小刚:“好!我在班上数学测验得了第一呢。”
妈妈:“不错!妈妈很高兴。”刚:“现在我去做作也了。” 小刚走到书房,开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍,找出生字,翻阅字典,非常认真。
情境B 小强:“妈,我回来了。” 妈妈:“回来了,今天在学校情况怎样?” 小强:“妈,先别问学校的事,我想吃东西。”
(边说边往厨房走,打开冰箱,吃饼干,喝汽水。) 妈妈:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作业,等会儿就可以吃饭了。”
小强:“好了好了,我就去做作业。”小强拿起饼干、汽水走到书房,他一边吃,一边做作业。过了一会儿,他嚷起来:“妈,这个生字我不认得,快来帮我。”见妈妈没有来,小强就东看西玩,既不专心学习,也不自己查字典。
2、组织学生讨论: ⑴你喜欢谁?为什么? ⑵像小刚这样的行为,对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?