计算机技术综合应用,浅谈计算机技术综合应用能力培养.pdf

电子技术

赵　玥 1, 张　烨 2

(1. 北京交通大学海滨学院 , 河北 保定 071000;2. 北京中医药大学东方学院 , 河北 承德 067400)

摘　要：随着计算机技术的不断进步，计算机专业在高校教学中受到越来越多学生的关注与青睐。高校计算机专业教学体系正逐步完善，但是

从高校当前的计算机专业教学体系的建设来看，还存在实践教学体系不完善，不重视学生计算机技术综合应用能力培养的问题，下面，本文将

简要探讨，如何培养学生的计算机技术综合应用能力。

关键词：计算机技术；综合应用；能力培养

DOI:10.16640/j.сnki.37-1222/t.2017.04.120

近些年来，计算机技术在社会经济发展中起着越来越重要的作用， 能力得到有效培养。高校需要积极与企业合作，搭建计算机实践训练

我国许多高校开始重视计算机技术专业的建设。从我国多数高校当前 基地，为学生提供计算机技术实训平台。学生在参与项目时，需要解

的计算机专业建设来看，普遍存在专业教学体系不完善、学生素质差 决项目中的问题，确定完成项目的步骤，并且需要掌握计算机硬件、

异大、资金与基础投入不足等问题，这些问题的存在，造成了学生学 软件以及系统的安装，了解系统故障的处理，熟悉计算机软件的处理，

习的更多的是理论知识，理论实践的机会较少，使得学生计算机技术 这可以在极大程度上提升学生的动手能力。并且，教师与企业专业人

综合应用能力较弱，因此，培养学生的计算机技术综合应用能力显得 员在进行软件设计与开发的过程中，学生在一旁观看，可以进一步了

尤为必要。 解计算机软件的开发流程，在一定程度上可以提升学生的科研能力，

增强学生的团队意识。

1　高校计算机技术综合应用能力培养的问题

2.3　改革计算机专业考核制度

当前，许多高校的计算机专业教学存在理论教学课程比例过大， 当前，在计算机考试中，一些高校为了降低学生的不合格率，提

实践课程数不足的问题，并且计算机技术理论与教学实践相脱节，造 升学生通过计算机考试的比例，在设计计算机考试的试题时，往往会

成许多高校毕业生只会理论上的东西，实践操作能力极差，无法适应 降低计算机考试中试题的难度，比如设置一些简单的计算机试题，让

社会岗位需求。这就需要高校改革原有的教学机制，注重对学生计算 大部分学生都可以通过。但是，在这样的计算机考试中，学生的真实

机综合应用能力的培养，从而使学生更好的适应社会，满足岗位的需 水平无法得到体现，不利于学生计算机技术综合应用能力的培养 [2] 。

要。 此外，在高校的计算机考核制度中，只是采取笔试这一种考试形式，

无法系统而全面的考核学生各方面的能力，不利于学校对学生计算机

2　计算机技术综合应用能力的培养

综合能力真实水平的评估，影响教学策略的制定。因此，高校需要变

2.1　转变教学方式与教学观念 革计算机考核制度。首先高校需要按照学生计算机能力的真实水平，

当前，许多高校计算机专业的教学，采用的仍然是传统的教学方 合理设置计算机考核题目，尽量让计算机试题的难度适中，在体现学

法，教师仍然是按照传统的教学理念开展教学活动。但是，在素质教 生计算机综合应用能力的同时，还可以让学生认识到自身哪些方面的

育理念下，教师需要积极转变教学理念，认识到素质教育在计算机专 不足，帮助学生查漏补缺，提升学生的理论知识水平。高校在改革计

业教学的重要性。在计算机专业的教学中，培养学生计算机技术的综 算机考试制度时，需要增加计算机