最新安徽省二c语言题型_C语言：累计问题

在C语言中，对于累计的考察是十分频繁的，在选择、程序题中，总能见到累计问题的身影，比如最为简单的累计求和：1+2+3+4+....+100，再者斐波那契数列1+2+3+5+8+13+21+.......下面针对累计问题，系统的、从简到繁的带着大家梳理一边

首先，我们要明确，在程序中一看到sum=sum+i；s+=a；s+=a[i]等形式的式子，我们就要迅速联想到这题目是与累计问题相关的。

例如：for(i=1;i<=10;i++)m=m+i;

for(i=0;i<=9;i++){scanf(“%d”,a[i],sum=sum+a[i];}

不难发现，设计累计问题的，都会有一个类似sum=sum+一个变量的式子，这就是我们解题的关键，甚至遇到此类题，我们可以先写上sum=sum+一个变量，然后去找具体的这个变量是什么就可以了。

题型1：累计求和1+2+3+4+5+6+.....+100

解析：首先写上sum=sum+i;(i是我们用来累加的一个变量)i是从1到100增加的，所以我们可能用for(i=1;i<=n;i++)来控制

程序为int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++)

{ sum=sum+i; }

题型二：正负交替问题1-2+3-4+5-6+.......+99-100

解析：其实正负交替问题，可以看作是累计求和的一种，我们还是先写上sum=sum+i;在本题中，i不仅仅是从1到100增加的，还是正负交替变化的变化，那么我们就先实现从1到100增加，和上题一样，我们可能用for(i=1;i<=n;i++)，程序写到这里，就和上题是一样的：

int i,sum=0;

for(i=1;i<=n;i++)

{ sum=sum+i; }

那正负交替如何实现呢，我们需要引用另外一个变量t=1，让t在循环体内实现正负的变化，即t=-t，所以最终程序为

int i,sum=0,t=1;

for(i=1;i<=100;i++)

{ sum=sum+i*t;

 t=-t;

 }

题型三：斐波那契额数列求和1+2+3+5+8+13+21+34+.....求前20项之和

解析：

解法1：

通过观察，可知，从第三项开始，每一项等于它的前两项之和，3=1+2，5=3+2，8=3+5。

那么是累计问题，我们仍可先写上sum=sum+c，下面我们就来找这个c是什么

从图片中，我们可以看出C的值就是我们要累计求和的数，c=a+b，所以可以写成

int a=1,b=2,sum=3;

for(i=3;i<=20;i++)

{c=a+b;

sum=sum+c;

a=b;

b=c;}

解法2：数组

int arr[20] = { 1, 2 },sum=0;

 int i = 0;

 for (i = 2; i < 20; i++)

  arr[i] = arr[i - 1] + arr[i - 2];

 for (i = 0; i < 20; i++)

  sum=sum+arr[i];

printf("%d",sum);

题型四：阶乘求1！+2！+3！+4！+......+10！

解析：首先，我们还是写上sum=sum+一个数t，我们再来找这个数t，

int i,t=1,sum=0;/*定义变量的数据类型为整型*/

for(i=1;i<=10;i++)/*计算每个阶乘的值并累加*/

{  t=t*i;/*计算每个阶乘的值*/

sum=sum+t;}/*把每个阶乘的值累加*/

printf("%d\n",sum);/*输出结果*/

题型五：分子数列 2/1+3/2+5/3+8/5+......求前十项的和

解析：我们还是先写上 sum=sum+t，然后来找这个t是什么

根据题型3，我们可以看出，b/a正是我们要找的t.

所以

int a=1,b=2,c,i;

float t,sum=0;

for(i=1;i<=10;i++)

{t=1.0*b/a;

sum=sum+t;

c=a+b;

a=b;

b=c;}

printf("%f",sum);

#inclu

题型六：输入5个学生的7门课程的成绩，每输入一个学生的7门课程成绩后，立即统计并输出该学生的

int main()

{ int i,j;

float a[5][7],s;

for(i=0;i<5;i++)

{s=0;

for(j=0;j<7;j++)

{scanf("%f",&a[i][j]);

s=s+a[i][j];}

printf("第%d个学生的总分＝%.2f 平均分＝%.2f\n",i+1,s,s/7);}

}

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