计算机发挥cpu全部,怎样提升CPU性能?怎么让CPU发挥最大的性能

CPU:中央处理器(CPU,英语:Central Processing Unit),是电子计算机的主要设备之一,电脑中的核心配件。其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。电脑中所有操作都由CPU负责读取指令,对指令译码并执行指令的核心部件。用户可以通过关闭没用的程序、超频或升级CPU、清理系统垃圾、更改一些系统设置来达到提升cpu性能的目的。

提升cpu性能的方法:

1、在任务管理器里关闭没用的程序。

2、通过超频来使得CPU频率变强。

3、清理系统垃圾,提高系统速度;或者升级CPU。

4、提高CPU的时钟频率和增加缓存容量。

5、通过系统设置

1)使用键盘上的快捷键Win+R,打开运行对话框,并在对话框中输入“msconfig”命令。

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2)回车即可打开系统配置的对话框。

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3)点击选择“引导”选项卡,点击上图中中间左侧区域的“高级选项”按钮,弹出如下窗口。

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4)根据电脑处理器数,勾选“处理器数和最大内存”,并在下拉列表中选择处理器的个数。

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Windows 7系统默认情况下处理器个数为1,如果你是双核用户,在下拉菜单里选择处理器的数目,比如双核就选择“2”。

5)修改完毕后,点击“确定”按钮,然后应用设置退出即可。再确定后会弹出下面对话框:

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说明:通过设置能够让Win7合理利用多核心处理器,但提高的速度并不会有想象中的那么明显。不用过分迷信通过此方法能够大幅提高运行速度,根据自己处理器的实际核心数进行设置即可。

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计算机硬件系统》教学设计 一、教材分析 【教材地位和作用】 这节课是八年(上)信息技术第一单元第一节内容,在教材中这一节叫"计算机之形——计算机硬件系统"。是对整个计算机硬件系统的介绍,它是针对初中学生的知识接受能力,对计算机的本质进行介绍,使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理,对后续的学习打下坚实的基础。 二、教学策略分析 【学生情况分析】 本节课授课对象是初二年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本课学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣。 【教学目标】 1.知识与能力 (1)知道计算机的发展历程、发展趋势和系统组成。 (2)能说出计算机基本硬件的名称及其作用 (3)会查看计算机的基本信息 (4)知道计算机的工作原理 2.过程与方法 (1)结合实物(实物图片与课件)认识计算机常用设备硬件及其作用。 (2)将实物抽象成模型,理解计算机常用工作原理。 3.情感态度与价值观 (1)善于将具体问题抽象成模型,不断提升总结能力。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第1页。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第1页。 【课型】 新授课 【课时安排】 1课时。 【教学重、难点】 重点:能说出计算机基本硬件的名称及作用 难点:理解计算机的工作原理 【教学方法与教学手段】 采用实物教学法,让学生认识计算机常用的硬件,减少神秘感和陌生感。 采用简约化教学法,将复杂的计算机系统模型化,帮助学生理解计算机的工作原理。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第2页。三、教学过程设计 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第2页。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、导入新课 拿出主机实物,问学生"这是什么"? 有没有同学打开过主机箱,看看里面是什么呢? 那么今天我们就把主机箱打开,来看看计算机内部都是由那些组件组成的,这就是我们今天要学习的内容—计算机的硬件系统 学生回答异口同声地回答"主机"。 回答"有"的同学很少。 利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二、初识常用的计算机硬件设备 展示计算机工作原理的概念框架 步置学生完成导学案的活动1、 活动2 通过展示信息处理的五个步骤,逐渐熟悉每个步骤都有哪些设备,在老师的帮助下完成活动3、活动4 学生带着好奇的心理, 通过观察实物与课件,在老师的指导下自主完成活动1、活动2 通过老师引导,完成活动3、活动4 学生是学习的主体,这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识,因为学生很少甚至从来没看见主机箱内部都有什么部件,所以对这些部件很感兴趣。 三、归纳总结、课件演示 通过课件演示,系统的向学生介绍计算机硬件由哪几大部分组成,尤其对运算器和存储器进行详细的介绍。并向展示主机的各个部件,如:CPU、内存、主板等。 学生根据特征识别各个部件 学生经常通过报纸杂志等媒介接触到:CPU、内存、等硬件术语,他们很想知道这是一些什么部件,所以在这里要发挥学生的主体作用,让他们通过实践自主学习这部分知识,突破重点难点。 四、布置作业 如果你自己动手组装一台计算机,都需要哪些相应的硬件?这些硬件的性能有哪些可以参考的指标? 学生按要求完成作业,从而巩固本节的学习内容 学生已经迫不及待地写出自己的所得,更加激发他们的学习热情。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第3页。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第3页。 四、板书 五、教学反思   本节课我的教学设计主要有3个特点。   第一、教学流程设计上符合认知规律。   我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序,使学生尽快进入学习状态。   第二、鼓励学生自主探究,合作学习 通过参与,学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。 第三、利用课件讲解。 这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观,通过实物与教学课件的有机结合,使学生对计算机有了更为系统的认识。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第4页。 《计算机硬件系统》教学设计全文共4页,当前为第4页。 《计算机硬件系统》教学设计

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