计算机网络基础课程能有什么项目,计算机网络基础课程项目化教学研究.pdf

第32卷第2期 攀枝花学院学报 2015年 4月

Vo1．32．N0．2 JournalofPanzhihuaUniversity Apr．2015

· 教育教学研究 ·

计算机网络基础课程项 目化教学研究

张俞玲 李 江。

(1．丽江师范高等专科学校 数学与计算机科学系，云南 丽江674100；

2．丽江师范高等专科学校 网络管理中心，云南 丽江674100)

【摘要]计算机网络基础课程是计算机相关专业的重要必修课程，该课程理论性和实践性都 比较强。针对这

一 情况，从计算机网络基础课程面临的问题出发 ，把基于项 目的学习方法引入课程的教学，详细论述了项 目教

学法在计算机网络基础课程中应用的具体情况，提供了项 目教学的可操作性方案，为计算机教师实施项 目教

学提供参考。

[关键词]项 目教学；计算机网络；工作过程；

中图分类号：G642．4；TP393 文献标志码 ：A 文章编号：1672—0563(2015)02—0108—03

0 引言 决实际问题。教师根据企业工作过程总结典型工

信息技术快速发展，计算机网络已经成为我 作，确定具体项 目，再根据典型工作提炼能力要

们生活、工作、学习必不可少的一部分，计算机网 求，创设学习情境。基于项 目的教学模式改革，其

络技术的发展带来了相关产业的极大繁荣，同时 核心是通过教学与实践，培养学生的动手能力，整

网络规模的扩大提供 了大量的就业机会 。企业需 合知识点，加强了教学内容和实际工作之间的联

要网络工程师进行网络规划、获取、安装和管理； 系。

学校需要网络管理人员进行网站的建设和网络维 相对传统的教学而言，项 目教学应具有以下

护。掌握了网络知识和技能，就拥有了开启就业 特征：

之门的金钥匙。然而，当前高等院校计算机人才 1．1项 目必须基于实际的工作过程

的培养模式不能适应技能型人才的培养需求，改 企业希望录用的新员工不用培训就能直接上

革成为必然趋势…。计算机网络课程工程性比较 岗，能满足岗位的需求。所以课程项 目必须来 自

强，但是传统的教学方式，以理论教学为主，虽然 于中、小企业的实际工作过程，根据中、小企业的

重视实验教学，但是往往根据理论知识点，确定实 行业标准和工作要求确定课程的项 目。

验 内容，缺乏系统性，不能体现课程的工程特性。 1．2项 目是一个相对完整的工作过程 ，但是不一定

基于此，针对计算机网络课程的特点及社会企业 是完整的产品

的需求，对计算机网络课程进行改革。本文以计 在企业 中，项 目往往理解为一个完整的产品

算机网络基础课程的教学改革为例，在计算机网 设计与制造的过程，比如一个校园网络的设计与

络基础课程的教学中引入项 目教学法。 实施，或者一个完整的服务项 目。但是课程的学

l 项 目教学法 ’ 习和企业的项 目实施毕竟不同，课程项 目的设计

项 目教学是指学生在教师的指导下，实施并 不必拘泥于企业实际项 目的设立要求，课程项 目

完成一个 “工作项 目”的教学活动，“工作项 目”是 的开发是以学生的职业能力发展为 目的，任何一

一 个实际的或者是接近实际工作过程的任务，例 项基于实际工作过程的产品，只要有利于教学，并

如一件产品的系统设计与制作，或者是一个典型 能