无法定位软件包 docker-ce_初三一模考试结束后，如何准确给孩子定位，平衡自招和裸考的关系...

年前，初三一模考试已经结束，这个成绩极其重要，不但自主招生要看这个成绩来决定选择什么样的高中；更重要的是可以通过这成绩大致预估下自己在全区的排名。这无论是对准备自招还是准备裸考的学生来说，意义都非常重大。

但现在出现了一个新的问题，很多地方根据教委规定，只公布分数，不公布排位。这就给学生定位带来了极大的困难，如果没有其他参照体系，根本就无法给孩子定位。

而不能准确定位的后果极其严重。首先是无法准确评估自招的目标学校，低了心有不甘，目标高了很大可能连面试门票都拿不到。

即使是裸考，也同样存在这个问题。这让很多学生在一模考试后，面对一个成绩无从着手，毕竟成绩是相对的，排名才是绝对的。

纠结教委为何不准公布排名的问题，已经没有太大意义，至少对这一届学生来说，已经完全没有意义了。家长和考生只能通过其他体系的参照来大致估计自己的排名。

l 学校体系作为参照

每个学校都有自己的定位。虽然说这个定位也在不断地变化中，但相应关系变化不会在短时间内出现太大的改变。

比如，上海中考成绩前4的学校，必然是华育，上宝，复旦兰生外加上张江集团。其中华育稳居第一，上宝和复旦兰生争第二，张江集团一般不是第三就是第四。各自都是本区的第一名校。

如果学生是在这几个顶级民办初中，那非常容易估计自己的位置，结合下学校的排名，再结合自己的年级里的排名，基本上在本区的排名就出来了。不会相差得太离谱。

但如果学生所在学校排名相对靠后，则困难就要大很多，预估的误差也会增加不少，甚至和真实情况相去甚远。但无论如何，这毕竟是一个参照体系，有其价值存在。

l 参考历年的分数情况

每年的试卷难度情况都不一样，期间虽然会发生变化，比如这次语文比较难，下次可能数学比较难。但对于一个区的一模试卷来说，总的难度不会相差太大。

因此，往年的分数排名也可以作为一个适当的参考。绝大多数情况下，这个参照体系还是相对靠谱的。会出现上下浮动，但一般不会超过一个档次。

注意，这里的参考体系并非指某一年，而是连续三年的平均结果，这样可以把人为的误差降低到最小，使得结果更逼近真实情况。

l 找有经验的老师给一个评估

学生毕竟只参加一次中考，也只参加一次一模，无论是经验还是见识都非常有限。但老师不同，老师的部分工作就是预估自己班级学生的准确定位。

有些老师是常年带初三年级的，每年都会遇到类似的情况，经验极为丰富。甚至有些老师只要看一看试卷，就能大致估计出自己班级的平均分。

很明显，这类老师无论是对中考还是一模的体系都极其了解。根据分数，他们也能大致估计出学生的定位和大致排名，且准确率极高。

这三个方法各有千秋，在教育局不公布准确的排名情况下，只要有心，三者结合起来，大致也能明白自己的定位和排名情况，虽然只是个大概情况，但并不会和实际情况相差得太离谱。

知道成绩排名和定位，无非是为了自招和裸考做准备。而自招和裸考是两种不同的录取方式，需要考生分别对待。

对于希望通过自招录取的考生来说，根据一模排名定位，基本可以圈定要选择的高中，要注意的是如果孩子不是特别牛，目标学校给面试的机会具有一定的偶然性。

多选定几所学校就显得十分必要了。一般同一档次的学校都会安排在同一天进行自招考试，选择学校也要有所侧重。

在同一档次的学校中，学校主动打电话给面试机会的自招录取可能性最大，其次是早早就给出面试通知的。最差的情况是家长打电话才拿到面试单。

一般最后一种情况最好直接放弃，机会极其渺茫。至于那些连面单也没有拿到直接冲考的，基本上都是分母，不能说完全没有机会，但确实自招成功的概率几乎可以忽略。

一般自招最好准备两次档次的学校，一个是保底，另一个是用来冲刺。也有的家长会准备三个档次的学校，分别为真实水平，保底和冲刺，根据当地的自招情况，二者均无不可。

裸考则相对简单。知道自己定位后，无非是在最后阶段设定一个努力的目标，这属于尽人事，听天命，并无太多的技巧成分。

今年由于特殊原因，自招考试必然会被延后，作为考生来说，确实有一定的影响，但无论如何，在最后阶段努力提高自身的竞争力永远都是最正确的选择。