计算机专业英语课程标准,劳动版《计算机专业英语》教材分析与评价

摘要：

劳动版《计算机专业英语》教材是由中国劳动和社会保障部出版社出版,是哈尔滨市中等职业院校专业英语限选课指定教材,本教材的使用对象为中等职业学校学生,他们大多初中毕业,也有个别学生是退伍军人或高中毕业,遂未将这类学生列为研究范围,本文的研究对象,调查对象都是初中毕业的中职学生,英语层次为初中毕业水平.本研究是对教材的内容,语言知识,语言技能,计算机专业知识进行内部评价和外部评价.希望通过本研究,能对教材使用者提供学习指导意见,授课教师提供学习材料甄选意见,教材编写者提供修订,完善意见. 笔者是在对劳动版《计算机专业英语》教材充分分析的基础上,重在对《计算机专业英语》做出评价及建议.分析是将事务,现象,概念分门别类,离析出本质及其内在联系.而评价是对事物所评定的价值.既然要客观评定教材的价值,就要掌握科学的分析方法.分析是评价的工具,评价是分析的必然走向,没有经过分析的评价,是不具有真实性,也不存在研究价值的.遂本文的分析是在科学的研究理论支撑下,切实可行的研究方法指引下进行的,从而归纳出中肯的评价意见. 本文的研究问题可归整为三点.一,计算机专业在校学生的学习需求和就业后的岗位需求是什么?二,劳动版《计算机专业英语》是否适合中职类学生使用?三,此教材的优势和不足有哪些?研究方法是课堂观察法,分析法,问卷调查法和访谈法.笔者依靠Christopher&Shaw的"三分法"理论,对劳动版《计算机专业英语》做出内部评价,外部评价和综合评价. 首先对《计算机专业英语》做出可靠的文本分析,分模块进行,依次为Look and Learn\Dialogue\Reading\Learn More.教材的内部评价应从学习者,编者意图,内容和方法几大方面展开,经细致分析发现,此教材的两类学习者是计算机专业在校学生和计算机从业人员,他们都认为教材难度不大,专业性较强,且已推广为中职院校计算机专业英语课程指定教材.编写者旨在提供学生全新的学习方法,将计算机知识与英语语言有机结合,同时将工作场景带入课堂,实现理论与实践的结合,提高学习效果,是学习者的知识和技能能够满足市场对从业者的基本要求.从内容和方法角度分析,劳动版《计算机专业英语》通过对话等环节,将学生语言学习与计算机技能紧密相联,引起学生对计算机处理方案的新思考.通过教材中教学方法的选用,比如角色扮演等,引发兴趣,激发思考热情,改变学习方法.此外教材提供指导建议,知识目标,技能目标,以备学生自测.笔者在对教材图文设计,配套资源和教材教法充分分析的基础上,得出对劳动版《计算机专业英语》的内部评价. 然后,笔者根据评价列表,设计了一份学生调查问卷和教师访谈提纲,解读师生对教材的使用建议,从而得出对劳动版《计算机专业英语》的外部评价. 最后,根据对劳动版《计算机专业英语》教材做出的内部评价与外部评价,提出本文的综合评价及改革建议.

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