计算机组成原理实训重要吗,计算机组成原理实验的学习感想意见和建议

在本学期即将结束的今天,关于微机课程的心得体会甚多,可以总结为以下几点:

1.微机的最基础语言--汇编语言的一个最基础最古老的计算机语言。而事物总是越基础越重要,在重大的编程项目中应用最广泛,因为就我个人的理解,汇编是对寄存的地址,以及数据单元进行最直接的修改,而在某些时候,这种方法是的最有效,也是最可靠的,比如据我了解,最近闹得沸沸扬扬的珊瑚虫一案,其软件制作的核心人物就是使用汇编语言来创造文明遐迩的QQ查IP软件--珊瑚虫,并成立了有名的珊瑚虫工作室,其威力可见一斑。然而事物总有两面性,有优点,自然缺点也不少,最重要的一点就是汇编语言很复杂,对某个数据进行修改时,本来很简单一个操作会用比较烦琐的语句来解决,而这些语句本身在执行和操作的过程中,占用大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合,并不可取,所以可以适当取舍它。

2.汇编语言对学习其他计算机高级语言起到一个比较,对照参考的促进作用。学习事物总是从最简单基础的开始,汇编就是,那么学习高级语言也当然可以从汇编开始。而学了高级计算机语言C以后,我经常将C与汇编进行对比。也发现其中的差异,以及各自的特点,优缺点。从而让我对计算机语言又有了更深一层次的了解。由此,可以扩展的学习C++,JAVE等高级语言,实际上是掌握了学习一门计算机语言的能力和素养。所以学习汇编对学习其他语言很有促进作用。

3.汇编语言在很多领域有着广泛的应用。如前所叙,重大的项目使用汇编,文明遐迩的珊瑚虫同样使用汇编,由此发散思维,其它的诸如编程之类都可以使用它,它应该是一把解决问题的钥匙,一件经典的工具,甚至是一门语言艺术。

4.汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。结合实际,本学期微机原理课程课本据说很经典,安排的“章节数目”以及“书本的页数”也很经典。可谓工程巨大,而在有限的学时内想迅速的消化和掌握它,肯定得花一番功夫,其中包括理论和实践两个部分。尽管它的核心地位,而书本编排的章目也不太多。但是毫不削弱它的地位。因为就我理解,前面和后面的章节学的都是相关的逻辑芯片,如可编程的计数/定时的8253,可编程的外围接口芯片8255A,串行通信和可变成接口芯片5251A等等等等,学的都是芯片逻辑器件,而在名字之前都标有“可编程”,所以其核心作用不可估量!它才是核心知识模块之一。

5.微机课程安排的学时应该延长。学习本课程感觉时间很紧迫,故而在学习时只是有重点的掌握了其中部分。某些部分浅尝辄止。而对于课程全面掌握的要求还有距离,所以建议学时延长。

ps:以上是本人在学习微机原理课程中的一些见解和体会,还有建议等。希望此次交流能升华老师和你我本身。大家互相学习。相互促进。为了共同的目标。

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倾情奉献,完全可以照抄。实验一 运算器实验实验二 移位运算实验实验三 存储器读写和总线控制实验附加实验 总线控制实验实验五 微程序设计实验 一、实验目的: 1. 掌握运算器的组成及工作原理; 2. 了解4位函数发生器74LS181的组合功能,熟悉运算器执行算术操作和逻辑操作的具体实现过程; 3. 验证带进位控制的74LS181的功能。 二、预习要求: 1. 复习本次实验所用的各种数字集成电路的性能及工作原理; 2. 预习实验步骤,了解实验中要求的注意之处。 三、实验设备: EL-JY-II型计算机组成原理实验系统一套,排线若干。 ... ... ... 八、行为结果及分析: 实验数据记录如下表: DR1 DR2 S3S2S1S0 M=0(算术运算) M=1 Cn=1无进位 Cn=0有进位 (逻辑运算) 理论值 实验值 理论值 实验值 理论值 实验值 04H 06H 0 0 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(05) F=(05) 04H 06H 0 0 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(FC) F=(FC) 04H 06H 0 0 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(00) F=(00) 04H 06H 0 0 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(00) F=(00) 经过比较可知实验值与理论值完全一致。 此次实验的线路图的连接不是很难,关键是要搞清楚运算器的原理,不能只是盲目的去连线。在线路连接完成后,就按照要求置数,然后查看结果,与理论值比较。如果没有错误就说明前面的实验中没有出现问题;否则,就要重新对照原理图检查实验,找出错误,重新验证读数。 九、设计心得、体会: 这次课程设计我获益良多,平时我们能见到的都是计算机的外部结构,在计算机组成原理学习中,逐步对计算机的内部结构有了一些了解,但始终都停留在理论阶段。而在本次实验,让我们自己设计8位运算器并验证验证运算器功能发生器(74LS181)的组合功能,让我对运算器的内部结构有了更深的了解,并且对计算机组成原理也有了更深层次的理解,同时这次课程设计还锻炼了我的实验动手能力,也培养了我的认真负责的科学态度。 这次课程设计要求连线仔细认真,不能有半点错误,在刚做这个实验的时候,我就由于粗心没有正确的设置手动开关SW-B和ALU-B,导致存入的数据不正确。 我在连线过程中也自己总结出了避免出错的方法,就是在接线图上将已经连接好的部分作上记号,连接完后再检查一遍各个分区的条数是否和实验接线图上的一样,如果一样就可以进行下面的实验步骤,就算出错了,改起来也容易多了。

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