几何画板论坛_展示教研成果，引领教研方向 ——淄博十八中数学教研组举办“我的教学微技能” 教学论坛...

根据学校本学期工作计划，为进一步提升教师教学微技能水平，12月2日下午，学校教学处依托张宇清名师工作室举办的“我的教学微技能”教学论坛活动在数学实验室举行。至此，学校教研组层面的教学微技能系列活动拉开了帷幕。学校赵立成校长、王维杰副校长出席会议并讲话，校本部和新元学校数学组以及今年新入职的青年教师共计50余人参加了本次活动。会议由学校教学处韦其生主任主持。

本次论坛共有五位教师做了主旨演讲，分别是赵立成校长、李强主任、国伟老师、吴晓红老师和和工作室主持人张宇清老师。

首先发言的是赵立成校长。赵校长对教师教学微技能的形成途径和具体实施步骤进行了解读，并结合自己的教育教学实践，以生动的教学案例很好的诠释了什么是教师的教学微技能。他指出：教师教学的具体行为技巧就是教师的教学微技能，这些技能是影响教学有效性的关键，它是由教师在教学各环节，处理相关问题的技能与策略组成。老师的专业能力最终体现在这些微技能上。新课程改革的重点之一是转变学生的学习方式，以原来的“教师为中心”，转变为以“学生为认知主体，教师为教学主导”的以“学”为主的“双主”教学模式。赵校长的发言获得了老师们的阵阵掌声。

   接下来，李强主任展示了自己在教学上的一些探索，比如强化数学模型的总结和应用，由通法到巧法，问题链的设计等等；

   国伟老师就如何指导学生预习，如何注重知识的生成过程等方面作了分享；

   吴晓红老师介绍了如何让学生建立章节知识结构图以及如何进行德育渗透的案例；

   张宇清老师介绍了在教学中如何引导学生从记忆“11至25的平方”和“1至9的立方”入手，提高学生的计算能力，以及利用尾数是5的数的平方数所蕴含的规律，提高学生对数学学习的兴趣，他还用生活化的例子帮助学生理解抽象的数学概念，把数学中的“正数、负数和零”比喻成生活中的“好人、坏人和死人”，让学生对绝对值的概念终生难忘。张老师从一张A4纸的长宽比入手介绍了折纸在数学教学中的妙用，他展示的几何画板课件更是让老师们目不暇接。听了张老师的分享，老师们对数学实验产生了浓厚的兴趣。

最后王维杰副校长做了总结发言。他指出，本次论坛是学校教学微技能系列活动的开始，接下来各教研组和学校层面还会把“教师教学微技能”交流活动推向深入。下一步我们的教研方向有两个，一是加强集体备课，二是进行教学微技能的研讨。教师的教学微技能源于教学实践，升华于教学总结。通过本次论坛，我们相信加强教师教学微技能交流，必将促进教师教师综合素质的提升，最终受益的是我们的学生。