高等数学思维导图_《高等数学》第八章的导图记忆及输出

本文介绍了如何使用向量代数求解空间中的平面方程和直线方程。通过法向量和点的坐标,可以建立平面的一般方程。对于直线,可以通过一个方向向量和一个点或两个点来确定其方程。此外,向量积的概念也被提及,其几何意义是平行四边形的面积。这些基础知识在多元微分函数的几何应用中至关重要。
摘要由CSDN通过智能技术生成

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第八章——向量代数和空间解析几何的输出

大家幻想一下,如果让你求一个平面方程,你该如何去求?需要哪些量?

首先,一个平面,它是无限朝四周去扩散的,用原来的平面几何的方法去表示,好像根本行不通,也没什么办法,但是,一个平面,我们在高二就知道了它有一个法向量,且这个法向量与平面是垂直的,既然,平面与这个法向量垂直,那么平面里的一条直线肯定也与这个法向量垂直,那么,此时,我们只需要知道平面上的两个点的坐标,并让他们相减,就能得到一个向量,且这个向量与法向量垂直,此时我们就可以两个向量乘积为0,写出一个式子,但是,这还不是一个平面,我们仅仅知道的是一条线,而不是一个面,那么怎么表示一个面?

此时,我们只需要知道平面上的一个点

,另一个点M用x,y,z来表示,他们相减就能表示出无数条带有方向的线(向量),那么,再利用
×n=0(其中
),就可以描绘出一个方程:
,满足这个方程的x,y,z均在这个平面上。这样,我们就成功的表示出了一个平面。

我们来看一下图像

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如果,题目没法法向量怎么办?没关系,在第九章里面,就会教你求多元函数的导数,也就进而告诉我们如何求一个曲面在一点的法向量(包括了平面的法向量)和一条直线的方向向量(切向量)。

现在,我们把

进一步化为
,再把
这个常数用D表示,就得到了
,这也就是平面的
一般方程。

所以,有时候,我们可根据,平面的特殊位置,列出一般方程,然后带点,消系数的方式来求(这里就不列举题目,具体说了,后期有时间我再加,因为忙了一个晚上,现在太累了ψ(._. )>)

刚刚,我们是求空间里的一个平面,如果,我们要求空间里的一条直线呢?

我们类比求空间平面的方法,也来找一些特殊量看能否方便的表示出一条直线。在空间平面的求法里,我们借助了法向量,我们再想想,一条直线,我们放在空间直角坐标系下,我们是不是可以用一个向量来表示它的方向,我们假设这个方向向量为s,即

。那么直线上任意两点相减,所得的向量是不是与它的方向向量s平行?这样,我们就由以下关系
,列出
对称式方程

【(m,n,p)叫方向数】

我们还知道,两个不平行的平面相交,得到的是一条直线,那么同时满足两个方程的点在直线上。也即

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我们把它称为直线的一般方程。

一小段总结:

一条直线的确定可由一个方向向量和一个必过点确定;也 可由2个 必过点确定,2个 必过点的所组成的方向就是直线的方向向量。

其次两个平面方程(不平行 )也能确定一条直线。


2019年4月7日 一更:

向量积

向量积的概念来自力矩等物理概念。

定义:设ab是非零向量,它们的夹角为

。定义
ab的向量积(记作 a× b)为一向量,其大小为 | a× b|=| a|| b|
,其方向与a和b都垂直,且
a, b, a× b符合右手法则。如果 ab至少有一个是零向量,则规定 a× b=0。看图:

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由|a||b|

我们可以联想到它与平行四边形的面积的公式是一样的。
所以向量积的几何意义就是平行四边形的面积。那么
|a||b|
也就是三角形的面积!

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例1:已知

,求与
的法向量。

解:

,
。它们的法向量(即与他两同时垂直的向量):

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例2:已知三点

,求
ABC的面积。

解:

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写在最后:

由于时间原因:先总结这2点,因为上面这2点在《高等数学》第九章多元微分函数的几何应用里会大量用到。所以,第八章就是第九章的基础!

其次,思维导图的图像上传后很模糊,只能对各位看官说声抱歉了( ̄▽ ̄)"


最后,再安利一下一位朋友写的小说<( ̄︶ ̄)↗[GO!]s~~~~~~

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C语言的第八章是关于指针的使用和相关概念的。同学们在学习这一章节时,可以使用思维导图作为学习工具来帮助理解和记忆。 首先,在思维导图的中央,可以写上章节的主题“C语言第八章-指针”。然后将主题分成几个不同的分支。 第一个分支可以是指针的基本概念和定义。在这个分支中,可以列出指针的定义和声明的语法,以及如何通过指针来访问和修改变量的值。此外,还可以介绍指针的运算符,如取址运算符(&)和解引用运算符(*)。 第二个分支可以是指针和数组的关系。在这个分支中,可以讨论指针和数组之间的相似性和差异性,以及如何使用指针来处理数组元素,如指针的算术运算和指针数组。 第三个分支可以是指针和函数的关系。在这个分支中,可以介绍指针和函数之间的关系,如指针作为函数参数的使用以及函数返回指针的情况。 第四个分支可以是指针和动态内存分配的关系。在这个分支中,可以探讨使用指针来动态分配和释放内存的方法,如malloc()和free()函数的使用。 最后,可以在思维导图的边缘加入一些常见的问题和实例,以帮助同学们更好地理解和应用这些概念。同时,也可以在思维导图中添加一些关键的代码示例,以便同学们进行练习和巩固知识。 通过使用思维导图来整理和展示C语言第八章的内容,同学们可以更加清晰地理解和记忆相关概念,提高学习效果。
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