计算机在小学中的应用,计算机在小学数学教学中的应用

[关键词] 计算机小学数学

[摘要] 计算机的信息化给教育带来了更深层次的影响，随着计算机技术的高速发展，其相应的开发平台、开发环境及工具软件也推陈出新，日益受到人们的关注，计算机辅助教学CAI的推出，给教学带来了新的气象。如果自己能掌握一些基本的多媒体课件和软件的制作技术，在教学中运用得当，就会给教学带来无穷的魅力，以提高教学效率和质量。比如我们可以运用powerpiont、Flash等工具软件进行多媒体课件和软件设计，在教学中运用自制的课件进行教学，如那生动的画面、直观动态的演示效果，把学生带进了一个五彩缤纷的世界，引发学生无穷的想象，创造出一种生动有趣、开发学生主观能动性的学习氛围。

计算机在小学数学教学中的应用

一、利用计算机帮助学生建立数学的概念

兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没用智慧和灵感。数学本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加之学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散)，单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而运用计算机教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难.它以形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。如：在三角形、四边形、以及圆的教学过程中，用一些动感的“七巧板”拼凑，说明简单的图形可以构成复杂生动的图形；用一些建筑物图片和航空航天设计图等，展现简单图形应用的广泛性。

例如在教学一年级如，在教学"0的认识"时，可以将每个数字做成一个很生动的动画人物，演示成几个数字一起排队出去郊游，遇到了新朋友"0"，然后发生了很多故事，从中大家都了解了"0"这样一个情境。并且给课件加上声音，让课件中的人物、动物、物体开口说话，让学生在新奇中充满好奇，产生强烈的求知欲。在反映"0"的两个意义之一："本来有的，现在没有了"时，可以做一段简单的动画，如原来地里有四只萝卜，被小兔子都一个一个的拔掉了，现在地里一只萝卜都没了。这样学生就能很清楚的理解0的这层含义了。还有分数和小数的概念学生一开始难以接受，如利用计算机教学，学生接受就容易得多。在教学"分数的初步认识"时，我们可以先让学生自己动手折纸片，然后利用动画显示一张纸的对折过程，并分别涂上不同的颜色，使学生知道每一部分是整个的多少，再将纸又对折一次，也分别显示不同的颜色，使学生知道现在每一部分是整个的多少，学生看了一目了然；再将一个圆进行二等分、四等份、八等份等，这样变抽象为直观，使学生对分数的概念有了一个深刻的认识。

二、利用计算机帮助学生提高课堂教学效率