python平行四边形的构造_二次函数中构造平行四边形的解决策略

平行四边形的知识内容比较简单，二次函数只要掌握其基本性质和图像的画法也不算复杂，但是一旦二者相结合，就难免给学生解题造成困扰。只要学生对平行四边形的性质、判定定理掌握稍有偏差，或者学习二次函数时没有理解透彻，那么在解决“二次函数中平行四边形存在性问题”时可以说是阻碍重重。所以，在解决这类问题时，首先要将平行四边形、二次函数的基础知识熟稔于心。然后在此基础上再从解题步骤、解题方法等方面出发给予学生科学的指导，这样才能提高学生的解题能力。故而，本文将从以下几点出发阐述二次函数中构造平行四边形的解决策略。

一、扎实基础，做好解题准备

在数学学习中，基础知识是解决问题的必要工具，也是解题思路的切入点。比如在面对二次函数中平行四边形存在性问题时，学生首先要掌握二次函数的基本性质，可以根据函数画出图像，或者根据图像将函数补充完整。另外，还要清楚平行四边形的基础知识，要明确在二次函数图像中怎样才能构造平行四边形。所以，在解决二次函数中平行四边形存在性问题时，首先要理清关于平行四边形和二次函数的基础知识，然后再对此类问题进行深入的探究。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，只有先掌握基础知识，掌握解题的基本工具，才有望成功地解决问题。

例如：在解决二次函数中构造平行四边形的问题时能快速找到切入点，并能准确地分析题目，以设疑的形式复习关于平行四边形和二次函数的基础知识。比如：

(1)平行四边形有什么性质？

(2)平行四边形的判定定理有哪些？

(3)写出二次函数的一般式和顶点式，并表示出顶点坐标、对称轴以及增减性……

然后将以上问题的答案整理到一张白纸上，以备解题之用。通过这一过程，对平行四边形和二次函数的相关知识将会有更清晰、更深刻的认识，从而容易抓住解题的切入点，这是在解决二次函数中平行四边形存在性问题之前必要走好的一步。

二、梳理步骤，保证解题正确

凡事预则立，不预则废。在解决数学问题中也是如此，特别是针对涉及知识点较多、解题过程较为复杂的问题，就更要在解题之前梳理好解题步骤，这样才能保证解题的正确性。所以在解决二次函数中平行四边形存在性问题时，首先要根据题目中的条件、题目的最终目的来分析解题思路，然后设计并梳理解题步骤，最后再按照解题步骤依次执行。只有这样，才能做到解题时无重复、无遗漏，并保证了解题的高效性。

例如：在解决二次函数中平行四边形存在性问题时有这样一道题目：抛物线y=-x2+bx+c与直线交于C、D两点，其中点C在y轴上，点D的坐标为点P是y轴右侧的抛物线上一动点，过点P作PE⊥x轴于点E，交CD于点F。若P的横坐标为M，当M为何值时OCPF可以构成一个平行四边形？

解题步骤是：(1)根据C、D坐标求出抛物线解析式；(2)画出函数图形，标出各个点；(3)根据平行四边形“对边平行且相等”的定理，以OC为顶点，PF为动点构造平行四边形；(4)写出P、F的坐标，并根据平行四边形的性质列出方程；(5)取舍结果。列出步骤以后，学生在解题时明显加快了速度，并且在取舍结果时不忘把P点在左侧的情况舍去。所以说，在解决这类问题时先理清解题步骤，可以提高解题效率和解题的正确性。

三、总结方法，提高解题效率

在数学教学中，将某一类问题根据某些特征划分为几种不同的情况，并针对每一种情况总结出解题思路和方法，是提高解决这类问题效率的常用方法。所以在二次函数中平行四边形存在性这类问题中，教师也可以根据某些特征将其划分为几个类别，然后根据学生的学习经验，给每一类别总结出解题方法。这对于提高学生解题速度和解题准确性具有一定的作用。

例如：可以根据二次函数中平行四边形存在性这类问题的特点，将其划分为“已知三个顶点，再找一个顶点”和“已知两个顶点，再找两个顶点”两类，然后分别给出解题方法。比如针对第一类，还可以细分为“在抛物线上找点”和“从平面坐标系中找点”两种情况。针对第一种情况总结出如下解题方法：(1)设出第四个顶点的坐标，并用平行四边形的顶点公式列方程组求解；(2)由于三个定点构成的线段中哪条为对角线不清楚，所以要以这三条线段分别为对角线进行分类讨论……通过这种方式，大家在解决这类问题时往往能快速判断题目类型，并能根据题目类型马上找出解题思路，从而提高了解题效率。

总之，在解决二次函数中平行四边形存在性问题时，可以从扎实基础、梳理步骤以及总结方法三个方面出发，进而提高解题的速度和正确性，为中考提供助力。