文/2018级园艺王晓雅
在这学期的授课过程中，老师对我们的课堂要求让我慢慢学会独立思考，学会脱离书本知识，结合现实，发散思维。
老师的第一大特点，没有规范答案，合理即是正确。在这门课中最大的收获就是老师的一句话，他的问题是没有固定答案的，只要合理，都可以尽情发挥。我们习惯于依赖参考答案，在老师问出一个问题时，找尽办法寻找最规范的答案，却忘记有些答案是可以通过我们的思考总结出来的。屠格涅夫说过这样一句话，先相信你自己，然后别人才会相信你。我们要学会自信，相信自己能独立思考，相信自己能做到，相信自己即使没有参考答案也能给出完美的答卷。在这门课堂学习中，老师的教学风格让我对这点深有体会，我们是一名大学生，不再是一位为了冲刺高考而拼命刷题的高中生，就应该解放天性，解放固有的思维，寻找新的兴趣。可能是因为课堂纪律的原因，在一个没有手机的情况下，上课认真听讲，我从老师的授课过程中体验到了乐趣，通过自己的想法去回答老师提出的问题，得到老师加分的时候就异常开心激动。但是由于有一点内向，没有回答的很多，但这堂课让我收获了很多。
老师的又一大特点，禁止抄袭。复制的东西与真实的东西是永不可同日而语的。自己不会没关系，错了没关系，只要是通过自己的努力而不是复制别人的作业都会令老师满意。我相信没有一个老师是想看到几十个同学交的作业都是相同的。这体现了一个老师具有对学生的认真负责的美德。
课堂纪律是授课的一个大问题。在大学，没有的老师和家长的时刻监督，学生对手机电脑游戏没有了限制，所以经常有上课睡觉或者玩手机的状态。他们的想法可能是这样的，在期末考试前自己复习努力努力就过了，但其实通过老师的讲课，课后在自己巩固练习，比我们自学要掌握的快得多。大学是一个学会自律的过程，要学的内容有很多，如果不学会利用时间，没有从中学的状态转变过来，那可能别人学到的东西是你的n倍。大学的老师不会像中学的老师一样督促你，他们有自己的科研，有自己的工作。所以，学会自律，学着成熟。
在这门课程中，我的最大感想就是对大学生活的转变和学习的真正态度，任何事情，只要你不真正地投入进去，是不会得到赞赏的。别人的永远都是别人的，不是你复制之后就成为你的，复制这个“东西”让我们学无所成。
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