质性研究工具_还在为研究方法头疼吗？5分钟get量化研究与质性研究的差别

什么是量化研究？什么是质性研究？它俩有什么关系？每年都有很多同学来问小田心这个问题，然后经过一番深刻的、细致的、“旷日持久的”讲解后，不少同学表示还是云里雾里，就算一时记住了，等过两天再问的时候又忘了。可见，这个知识点真的不好消化。所以，今天我们就来辨析一下量化研究和质性研究。希望大家打起十二分的精神认真往下看哦~

量化研究

01

定义

量化研究（Quantitative research），又称为定量研究、实证研究，指在占有大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论观点。

量化，就是以数字化符号为基础去测量。量化研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。由于其目的是对事物及其运动的量的属性作出回答，故名量化研究。

02

特点

可在短时间内收集资料，有利于现存问题的分析；

严格控制研究情境；

以旁观者的角色了解研究对象。

03

研究步骤

确立研究假设
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确定研究方法
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收集各种数据
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整理分析数据
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得出研究结论
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验证研究假设

04

具体方法

（1）实地调查法

定义：即从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考查和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体数量特征的一种调查方法。

特点：这种方法强调实地考察，人为因素影响小，较客观、准确、全面，但对研究中复杂的相关性，特别是主要作用的因果相关概括效果不佳。

步骤：
提出研究假设
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确定总体范围和样本数
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确定抽样方案
（随机/非随机抽样）
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设计调查问卷
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统计分析调查结果

（2）内容分析法

定义：即对传播内容进行客观、系统和定量分析与描述的一种方法，进而描述传播内容的固有倾向，说明信息来源的特征等。

特点：费用较低，易操作；可真实表现信源特征；但若研究带主观倾向，在内容选择和分类表制定时发生失误，则会影响到结果的客观准确。

步骤：

提出研究假设
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确定研究总体并选择分析单元
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制定分类标准
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抽取分析样本
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统计分析
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解释与推论

（3）实验法

定义：实验法是一种按照某种因果假设设计的，在高度控制的条件下，通过人为操纵某些因素，以检定两现象之间是否存在着一定因果联系的研究方法。作为一种特定的研究方式，实验法涉及三对基本要素：自变量与因变量；前测与后测；实验组与控制组。

类型：控制实验法、自然实验法

控制实验法是在实验室内进行，对实验因素进行主动控制，用于微观因果关系研究；逻辑极为严密，因忽略复杂关系，结论必有误差。因其便于严格控制各种因素，并通过专门的仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的可信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。但对研究个性心理和其他较复杂的心理现象，这种方法仍有一定的局限性。

自然实验法是将研究放置于特定自然环境中进行的实验，比较可靠客观准确，但由于社会背景很复杂，难以控制，不严密，因而更适用于微观因果研究。由于其比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学和社会心理学的大量课题。

传播学实验法起源：传播学的实验研究始于20世纪20年代末。1927—1932年佩恩基金会的“电影对青少年的影响”研究可以说是传播实验研究的雏形。20世纪40年代，格式塔心理学者卢因在研究小团体的人际关系时，用自然实验法对团体内的传播活动进行了观测。二战中和二战后，心理学家霍夫兰使用控制实验法进行的说服和态度改变研究使传播学实验研究达到一个高峰，一些重要的传播学理论在实验中得到证实，实验法由此成为传播学的主流研究方法。

步骤：
提出研究假设
（确立自变量和因变量）
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选择测试对象
（建立控制组合实验组）
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事前测试
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实施实验刺激
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事后测试
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分析变量关系

质性研究

01

定义

质性研究（qualitative research），是相对于包括抽样调查、内容分析、控制实验等在内的量化研究而言的，它起源于19世纪80年代兴起的文化人类学，在社会学中通常被称为定性研究。

质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境或非自然情境下采用访谈、观察等带有主观色彩的互动性方法收集资料并按照归纳的方式对其进行分析从而得到对研究对象的相关描述和解释或是形成理论的一种研究活动。

02

特点

在自然情境（田野）中搜集资料；

以文字、图画、视听器材、访问逐字稿、照相、录音、笔记记录资料；

重视过程与结果；

将收集到的资料归纳分析；

注重现场参与者的观点；

以统整的观点进行研究；

研究者保持客观立场；

视研究对象为独特的个案。

03

研究步骤

资料收集
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分析定性资料
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分析程序
（分析归纳、建立理论）
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得出结论

04

具体方法

质性研究包含许多具体的研究方法，如民族志（ethnography）、实地研究（field studies）、深度访谈（in-depth interview）、焦点小组（focus groups）等，但无论是何种质性研究方法、均是以访谈和观察为基本的资料收集手段。

（1）民族志

即研究者深入特定人群生活中持续询问或观察所发生的事件，从内部观点对其意义做出说明。其具体的过程为：选择对象—提出问题—深度观察—收集、分析资料—书写民族志。

民族志与田野调查有交叉，学者们普遍认为，民族志来源于田野调查，其基本的逻辑关系为：田野调查+文本写作=民族志。

（2）实地研究

实地研究亦称“田野调查”，是社会科学研究的一种方法，也是除实验研究以外的其他所有在真实环境中进行研究的方法总称，研究者要深入到所研究对象的社会生活环境，且要在其中生活很长一段时间，靠观察、询问、感受和领悟去理解所研究对象。

根据研究目的分为探索性研究和假设检验研究。前者致力于寻求事物或事件的本质是什么，探索变量的存在、发现其中的关系；后者致力于预测和检验已发现的变量间的关系。

（3）深度访谈

这是一种无结构的、直接的、一对一的访问形式。访问过程中，由掌握高级访谈技巧的调查员对调查对象进行深入的访问，用以揭示对某一问题的潜在动机、态度和情感，最常应用于探测性调查。

所谓深度访谈，学界所指的主要就是半结构式的访谈(semi-structured depth interview)。半结构式深度访谈最重要的两个特征是：第一，它的问题是事先部分准备的(半结构的)，要通过访谈员进行大量改进，但只是改进其中的大部分，作为整体的访谈是你和你的被访者的共同产物( joint production)；第二，要深入事实内部。

（4）焦点小组

是由一个经过训练的主持人以一种无结构的自然的形式与一个小组的被调查者交谈。主持人负责组织讨论。小组座谈法的主要目的，是通过倾听一组从调研者所要研究的目标市场中选择来的被调查者，从而获取对一些有关问题的深入了解。这种方法的价值在于常常可以从自由进行的小组讨论中得到一些意想不到的发现。

（5）投影技法

通过隐蔽、无结构、非直接的询问形式，鼓励被调查者将其所关心问题的潜在动机、信仰、态度或感情投射出来。

05

质性资料收集方法

（1）访谈

访谈是一种基本的质性调查研究手段，是最古老、最普遍的资料收集方法，它主要以研究者自身为研究工具，通过研究者与被访者的互动来获取资料，并希图用丰富的细节与描述来探索事物发生的社会环境和事物所传递的社会意义。

按照对访谈过程的控制程度进行分类，访谈分为结构式访谈和无结构式访谈两种，前者需要对访谈过程保持较高的控制水平，而作为质性研究资料收集基本手段的访谈，则是指无结构式访谈。

无结构式访谈是非标准化的，事先不预定问卷、表格或是提问的标准程序，仅为被访者提供一个大致的访谈主题，由研究者和被访者围绕该主题自由交谈。研究者只需准备一个较为粗略的访谈指南或访谈大纲，然后在访谈中根据访谈的即时进展随时按指南或大纲提出问题或是对不清楚的细节进行追问即可。可见，无结构式访谈是一种有利于研究者全面、深入地对所关心的问题进行了解和把握的方法，常常用于深入了解复杂事实，以取得对个人动机、态度、价值观念、思想等无法直接观察的问题的把握。

（2）观察

观察是除访谈之外的另一种基本的质性调查研究手段。观察方法常适用于对社会现象的研究，尤其是人们不甚了解或很少有机会接触到的社会现象，如犯罪现象、宗教组织、突发公共事件等。根据观察场所的不同，观察可以分为实验室观察和实地观察两种；而按照研究者所扮演的角色是局内人还是局外人进行分类，可以划分为参与式观察和非参与式观察。

实验室观察通常都是非参与式观察，而实地观察既可以是参与式观察，也可以是非参与式观察。

参与式观察也称为局内观察，是以日常生活世界为对象，由一名或多名研究者进入现场并采用局内人（参与者）的视角进行的灵活的、开放性的观察。

非参与式观察也称为局外观察，研究者不参与被观察对象的活动，仅仅以一名局外人（旁观者）的视角来进行观察。

量化研究与质性研究的区别

量化研究与质性研究是社会科学领域两种对立的研究范式，两者存在着明显的区别。

首先，研究目标上，量化研究重视预测控制，而质性研究重视对意义的理解；

其次，研究对象上，量化研究强调事实的客观实在性而质性研究强调对象的主观意向性；

再次，研究方法上，量化研究注重经验证实而质性研究注重解释建构。

另外，由于方法论上的不同取向，导致了在实际应用中量化研究与质性研究存在明显的差别。这主要体现在如下几个方面：

（1）着眼点不同：量化研究着重事物量的方面；质性研究着重事物质的方面。

（2）在研究中所处的层次不同：定量研究是为了更准确地定性。

（3）依据不同：量化研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，质性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。

（4）手段不同：量化研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；质性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。

（5）学科基础不同：量化研究是以概率论、社会统计学等为基础，而质性研究则以逻辑学、历史学为基础。

（6）结论表述形式不同：量化研究主要以数据、模式、图形等来表达；质性研究结论多以文字描述为主。定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。

（7）对现象与本质之间关系的看法不同：量化研究将世界看作是一个“核桃”，其寓意是：现象是“壳”，本质是“核”，研究的实质是“透过现象看本质”。质性研究将世界看作像一个“洋葱”，其寓意是：现象与本质之间是“你中有我，我中有你”的关系，研究的实质是针对现象本身再现现象本身的“质”。

在小田心看来，研究方法中，量化研究与质性研究在概念上和实际的操作中的区分还是比较清楚的。难的地方在于如何运用这两种不同的研究方法。量化研究的三种具体方法是各高校比较容易考的的，希望同学们在概念辨析的基础上，仔细学习实地调查法、内容分析法和实验法这三种研究方法。田心考研的强化课也会带着大家一起仔细学习研究方法的基础知识，以及研究方案的撰写，对研究方法很头疼的小伙伴们，来和小田心一起学习吧！

参考文献
【1】传播研究方法基础，徐沛，张艳
【2】新闻传播学热点专题知识图谱，孙翔飞