大学生C语言程序实验报告,C语言实验报告（四）

C程序设计实验报告

姓名：杨静  实验地点：家  实验时间：2020.04.10

实验项目

1、用for语句实现循环

2、用while循环语句实现循环

3、用do-while语句实现循环

4、用while语句和for语句配合实现循环

5、用for语句嵌套实现循环

一、实验目的与要求

1.熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。

2.了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。

3.掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。

4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容

1、用for语句实现循环

(1)问题简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7！……(-1)^(n-1)*(2n-1)前n项的和。n的值由键盘输入。

(2)实验代码：

#include

main()

{

int n,i,j,sign=1;

float fac,sum;

printf("Please input value of n:");

scanf("%d",&n);

sum=0.0;

for(i=1;i<=n;i++)

{

fac=1.0;

for(j=1;j<=2*i-1;j++)

{

fac=fac*j;

}

sum=sum+fac*sign;

sign=-sign;

}

printf("sun=%.0f\n",sum);

}

(3)问题分析：n为键盘输入数字，i控制总的循环次数，j控制2n-1的结果，fac和sum控制阶乘运算输出结果，sign控制结果的正负。没注意到符号是负号，看了流程图才开始思考，比较难以理解。

(4)流程图：

2、用while循环语句实现循环

(1)问题简单描述：求所有的水仙花数(水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数1*1+5*5+3*3=153)

(2)实验代码：

#include

main()

{

int x,y,z;

int k=100;

while(100<=k&&k<=999)

{x=k/100;

y=(k/10)%10;

z=k%10;

if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)

printf("%d\n", k);

k++;

}

}

(3)问题分析：确定3位数的条件，注意用c语言逻辑里判断的写法，这题是几题中最简单的。

(4)流程图：

3、用while语句和for语句配合实现循环

(1)问题简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来。

(2)实验代码：

#include

main()

{

char c;

int k,data;

data=0;

for(k=0;k<4;k++)

{

while(1)

{

c=getchar();

if(c>=‘0‘ && c<=‘9‘)

break;

}

if(k==0) data+=(c-‘0‘)*1000;

if(k==1) data+=(c-‘0‘)*100;

if(k==2) data+=(c-‘0‘)*10;

if(k==3) data+=(c-‘0‘)*1;

}

printf("Data=%d",data);

}

(3)问题分析：用for循环输入字符，if语句进行判断，跳出循环后进行转换，转换为十进制整数，形成4位数。

(4)流程图：

4、用for语句嵌套实现循环

A

(1)问题简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合。

(2)实验代码：

#include

main()

{

int m,n,k;

int sum=0;

printf("各种驮法如下：\n");

for(m=1;m<=100;m++)

for(n=1;n<=100-m;n++)

{

k=100-m-n;

if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100))

{

printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);

sum++;

}

}

printf("共有%d种驮法.\n",sum);

}

(3)问题分析：运用数学思维，找到大中小马之间的关系，先定义大马和中马的变量，再排除小马,通过if判断语句判断，注意逻辑写法。

B

(1)问题简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880。

(2)实验代码：

#include

main()

{

int a,b,c,d,i,sum=0;

for(a=1;a<=26;a++)

for(d=1;d<=26;d++)

{

b=4*a+6*d;

c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);

if((b==26)&&(c==880))

{

printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);

printf("\n数列前6项的值：");

for(i=0;i<6;i++)

{

printf("%d ",a+i*d);

sum=sum+(a+i*d);

}

printf("\n");

}

}

printf("\n数列的前6项和：%d\n",sum);

}

(3)问题分析：根据数学公式写出满足条件，这题比较难以理解，我看了很久不太明白，要求出首项a与差值d才可求出前6项，最终得到6项的和。

C

(1)问题简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解(去掉某类学生数为0的解)。

(2)实验代码：

#include

main()

{

int x,y,z,sum;

sum=0;

for(x=1;x<30;x++)

{

for(y=1;y<30;y++)

{

z=30-x-y;

if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))

{

printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);

sum=sum+1;

}

}

}

printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);

}

(3)问题分析：也是一道分类题，感觉和马的那题有点像，比较容易理解，做起来很快。

5.九九乘法表

实验代码：

#include

int main()

{

int i,j;

for(i=1;i<=9;i++)

{

for(j=1;j<=9;j++)

printf("%d*%d=%2d\t", i, j, i*j);

printf("\n");

}

return 0;

}

问题分析：参考书中的各种三角形。