报泰山学堂计算机条件,山大泰山学堂：大师培养“诺贝尔”的试验田

让学生养成怀疑习惯和批判思维

众望所归，彭实戈院士被聘为首任“堂主”——泰山学堂院长。

彭实戈说，很长时间以来他就针对如何培养拔尖、领袖人才跟很多人讨论过，但当时没有现在的条件。“比方说，山东大学合校的时候大家都在讨论怎样把山东大学办大，我那个时候就说怎么把山东大学办小是很重要的。办小就是说，我们怎么样集中力量培养拔尖人才。”

泰山生首先从资格选拔就十分苛刻。9月 13日，大二学生参加选拔考试，9月15日，首批 20名泰山生人选确定。9月22日至 24日，大一学生参加笔试和面试，9月25日起75名学生进行入选名单。两名大一新生不适应这种教学，临时决定退出，目前大一泰山生实际人数是73人。

彭实戈表示，泰山学堂在选拔学生时坚持基础、兴趣和潜质等综合标准，高考分数高的学生并不一定能够通过专家委员会的笔试和面试，但如果一名学生被专家委员会确认有培养潜质，就算高考成绩不理想也会招进来。

“在培养环节，泰山学堂必须在探索中创新。”彭实戈介绍，比如“三制”管理模式，“住宿学院制”即在学校划出一片宿舍区，住宿条件力争达到宾馆标间的标准，学生一般四人一间，教授一人一间，学生与专业老师同住，有问题随时交流。“ 导师制”指的是每个学生有两个不同专业的导师，采取跨专业学习，学生在学习期间可以变换专业取向，最后根据自己稳定的兴趣，确定最终专业取向。“游学制”指学生可以享用整个山大、国内名校甚至世界名校的资源，在申请批准后，他们可以游学海内外。

他说，他不太担心学生的基础训练，但创新思维和创新能力的训练需要特别重视。以数学方向为例，数理分析训练得很好，是不是反而把创新性给抹杀了？要让学生养成怀疑的习惯和批判的思维，增加动手能力和与人合作的能力。 在课堂上，他让每个学生至少提两个问题，在课下组成小组互相讨论、提问，时间长了，那些经常解答问题的同学就会逐渐变成全班最好的学生，因为解答过程本身就是深化理解的过程。

泰山学堂为每个取向都成立了由教授、学术秘书、班主任组成的教学指导教授小组。泰山学堂出示的教学指导教授小组名单显示，无论教授还是学术秘书，都有境外留学的经历。学堂实行双语教学，提倡自主学习。“数学培养人才最好的是巴黎高等师范学院，我们选拔数学人才的模式借鉴该校。”张树永说，物理、化学、生物科目的人才选拔、培养模式，借鉴的则是美国的大通识教育。

同时，学堂还为学生配备了调适心理、生活等问题的辅导员。下一步，学堂会给“泰山生”开设钢琴、二胡、小提琴等乐器选修课，培养多方面的特长。