对计算机学院建设性意见,计通学院云平台优质课程建设实施意见

随着云平台-“学宝”系统(简称学宝)的进一步完善，目前我院所有专业(包括本部、城南)一至三年级所有学生已经配备虚拟桌面。为进一步利用好学宝平台，结合学院和各门课程实际情况进行教学创新，提高课程建设质量，特制定关于云平台优质课程建设的具体实施意见，以打造具有鲜明特色的课程建设新模式。

一、实施范围

纳入进一步建设的课程主要包括本年度确定的院系两级重点建设课程、以及以前没有申报但是任课老师自愿按照云平台优质课程标准建设的课程。优质课程分为优质资源建设课程和优质综合改革课程两类

二、建设要求

目前条件下，学宝平台的进一步建设主要从课程建设(特色资源)、教学组织和学生(作业)管理、综合考试改革几方面进行。

课程建设包括课程简介、教学日历、教案、教学课件等基本内容。并有条理地组织和管理教学资源，有针对性地进行教学设计，同时根据课程需要补充课程相关的课外资料。特别强调关于本课程在专业培养目标中的地位、以及本课程与其他课程的相互关系等内容的建设。

教学组织和学生(作业)管理方面，包括与学生利用学宝平台进行在线离线两种形式进行交流互动以及通过学宝系统进行作业管理。作业分为平时课后作业和综合性作业，作业管理包括：作业发布、学生通过虚拟桌面等形式进行作业提交、教师通过系统进行作业批改并给出相应成绩。

综合考试改革是指利用虚拟桌面进行阶段性考试，合理确定平时成绩和期末考试成绩，并给出有效评价方法和学生得分。

课程建设(特色资源)有特色，利用“学宝”与学生有效互动和答疑，利用云平台进行作业发布和批改等相关课程可以申报优质资源建设课程。

对课程作业管理和考核方式进行改革，学生在虚拟学习机上完成10次及以上作业，并利用虚拟学习机实施至少2次段考(可随堂考)，教师有合理的作业和段考成绩评分依据等相关课程可以申报优质综合改革课程。

三、资助标准

课程建设首先由任课教师提出申请(申请表见附件)，经批准后进行相关建设，建设结果教学指导委员会组织进行考核。云平台优质课程建设分优质资源建设课程和优质综合改革课程两类分别进行建设，采用互相独立的资助体系。任课教师可以根据课程具体情况申请其中的一项或者两项进行资助。

优质资源建设课程按照“良好”、“优秀”两个层次进行支持。“良好”课程，按照10个课时工作量予以资助；“优秀”课程，按照20个课时工作量予以资助。每门课程具体资助标准由教学指导委员会讨论确定。

优质综合改革课程资助标准如下：如果该课程申报并实施教学模式改革，切实将学生“学中做、做中学”落到实处，符合第三条中申报优质综合改革课程的基本条件，对本课程考核方式进行改革：期末考试成绩比重占40%，平时作业和段考成绩等占60%，经考核可给予该门课程40个课时资助。

四、实施规范

(1)在学宝平台发布课程建设方案(主要体现课程建设特色)，以及本课程实施的软件环境要求、学生上课规范，考核方式(如：平时成绩和考试成绩比重)和学生能力要求。

(2)提前做好教师和学生的教学虚拟桌面的配置和管理。做好系统配置和共享资源的建设。

(3)对于需要学生提交的作业，尤其是综合性作业，进行作业模板设计，规范作业提交方式。

(4)在建设过程中及时总结，成功的经验及时分享，遇到的问题积极反馈，为进一步完善和利用好学宝平台提出建设性意见。

(5)学院教学管理人员每周对优质课程实施情况进行检查，并对检查情况进行登记。

计算机与通信工程学院

2015.9.30