计算机科学与技术专业导论_课程思政案例丨工学篇——计算机科学与技术专业导论...

为了深入贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，积极推进课程思政工作。在建设过程中深度挖掘专业课程蕴含的思想政治教育资源，充分发挥课程教学与思想政治教育同向同行的协同效应，取得了不错的效果。

课程教学设计

“专业导论(计算机科学与技术)”课程是为计算机科学与技术专业新生开设的必修课。本课程旨在全面、概括性地讲述计算机学科中的基础性知识和重要概念，对加深学生对计算机专业的认知，激发他们的学习积极性具有重要作用。根据课程内容，我们对教学内容进行了如下设计。

学生作业展示

根据教学安排，在介绍完“计算机网络”的相关概念后，我们组织学生针对国家提出的“互联网+”战略及“人工智能”战略展开了讨论。这种研讨型的教学方式，使得同学们的学习积极性很高，讨论互动气氛热烈而欢快。通过讨论，同学们加深了对“互联网+” 和人工智能等相关概念的认识，更加深刻地体会到了国家实施“互联网+”战略和“人工智能”战略的必要性和重要性。下图是部分学生进行讨论的视频截图。

学生介绍国庆70年阅兵中人工智能在无人机中的应用

学生介绍“互联网+”国家战略的提出

 学生介绍国家为什么要提出“互联网+”战略

教师教学体会

通过深度挖掘“专业导论(计算机科学与技术)”课程中蕴含的思想政治教育元素，在教学过程中我们把课程教学与思想政治教育自然融合，取得了较好的课堂教学效果。从课堂教学情况来看，同学们参与积极性高、反响热烈。很多同学都表示这种教学方式不但使他们加深了对专业知识的理解，而且也更加深刻地理解了国家推行的“互联网+”战略和“人工智能”战略的重要性和必要性。通过课程思政建设我们深刻地体会到，课程思政不但对课程教学效果有很好的提升作用，而且也极大地增强了学生的专业认同感。 声明： 文章仅代表作者本人观点，不代表本平台观点和立场。 转载旨在分享，版权归原作者或平台所有，如涉及版权问题请及时联系我们，我们将第一时间处理。 感谢您的阅读。