调查计算机对运算能力的影响,计算器的使用对中学生运算能力的影响调查及分析...

(附件一)瓦庙镇中心校计算器使用调查问卷

1 你有使用过计算器吗？

A

有(继续回答以下问题)

B

没有

2谁让你接触计算器的？

A

家人的引导下

B同学的引导下

C老师的引导下

D自学

3.你从什么时候开始使用计算器的？

A．小学开始

B.初中开始C.一年左右D.几乎不用

4

用计算器你是否已经形成习惯？

A 是

B 不是

C不知道

5

通常你会在什么情况用计算器呢？

A．经常用B.偶尔用C.考试才用D.从来不用

6.在学习中你是如何做复杂的计算题的？

A.再怎么烦还是坚持笔算。B.一部分笔算，一部分使用计算器。

C.一直使用计算器，既方便又准确。D.我的运算能力很差，一算就错，所以我一般不算

7.

在使用计算器的情况下，你觉得自己计算能力如何？

A．很好，几乎全对B.还可以，偶尔出错C.不行，一样经常算错

8.

在不使用计算器的情况下，你觉得自己的计算能力(如笔算，心算)如何？

A.很糟糕B.马马虎虎C.较好，只要不是很复杂的计算，一般都能算对

D.很好，对于复杂和简单的计算，都能运算很准确

9.你是否觉得对计算器的依赖很大？

A.非常依赖B.有点依赖C.可有可无

10.你认为中学生过于依赖计算器是否会导致计算能力下降？

A.会B.不会C.不知道

11.

使用计算器你认为对你的理科(数学/物理/化学)学习有影响吗？

A.影响很大B. 影响不大

C.不知道

12.

笔算能力是数学学习能力的一个重要体现；科学计算器是现代科技的产物，能提高学习效率。你觉得计算器有提高你的学习效率吗？

A．有，提高计算准确率和速度B没有计算器也一样

C. 没有，反而降低计算能力D.其他_______________

13.中考可以携带计算器，高考不能携带计算器，您认为下面那个处理是最妥当的？

A. 中考和高考都可以携带B.中考和高考都禁止携带

C.中考禁止，高考可以携带D．中考可以携带，高考禁止

14.不用计算器你能多长时间算出26+58=？

A．1-2秒B.3-5秒C.6-10秒D.10秒以上

15.你认为中学生在学习中应该如何使用计算器？请对此提几条建议您的理由是什么？

(附件二)计算试题

制卷人：俞坤明

杨景斌

温馨提示：

亲爱的同学们，大家好！为了更好地了解我校中学生运算能力方面的问题，特对我校100名学生，进行一次测试。试题需在30分钟内完成，测试过程中你可自由选择是否借助计算器，希望各位调查同学认真对待、真实答题，如实反映问题，谢谢你的参与！！！

1、39+[-23]+0+[-16]=

2、[-18]+29+[-52]+60=

3、[-3]+[-2]+[-1]+0+1+2=

4、[-301]+125+301+[-75]=

5、[-1]+[-1/2]+[+3/4]+[-1/4]=

6、[-7/2]+[+5/6]+[-0.5]+4/5+19/6=

7、[-26.54]+[-6.14]+18.54+6.14=

8、[-26.54]+[-6.14]+18.54+6.14=

9、1.125+[-17/5]+[-1/8]+[-0.6]=

10、0.75+[-11/4]+0.125+12又5/7+[-3/8]=

11、[-4/9]+[-3/5]+[+11/8]+[+5/9]+[-1/8]+[-0.4]=

12、2/3×12 =

13、2.8×3.1+17.6/8=

14、3/5×5/6 =

15、(50-12.5)/2.5=

16、2/5×1/3 =

17、6110×47+639=

18、1/2-1/6 =

19、3.5×2.7-52.2/18=

20、1/7×1/5=

21、3.375×0.97+0.97×x6.625=

22、25×4/5=

23、6.54+2.4+3.46+0.6=

24、5/6-1/2=

25、95.6×1.8+95.6×8.2=

26、1/2×1/5 =

27、600-420/12 =

28、344/3.6-5.4×0.25=

29、16/2+30/2+90/6=

30、3001-1998 =

31、5000-105×34 =

32、0.15/0.25+0.75×1.2 =

33、39+[-23]+0+[-16]=

34、[-18]+29+[-52]+60=

35、[-3]+[-2]+[-1]+0+1+2=

36、[-301]+125+301+[-75]=

37、[-1]+[-1/2]+[+3/4]+[-1/4]=

38、[-7/2]+[+5/6]+[-0.5]+4/5+19/6=

39、0.75+[-11/4]+0.125+12又5/7+[-3/8]=

40、[-4/9]+[-3/5]+[+11/8]+[+5/9]+[-1/8]+[-0.4]=

(附件三)计算器的使用调查分析报告

组员：俞坤明

活动体会：小组成员不仅成功完成了调查任务，而且通过问卷调查与测试调查论证了“计算器的使用是否影响中学生的计算能力”。小组成员认为，当下应该使中学生明确使用计算器的危害和考试的要求从而自觉地限制对计算器的使用。这项研究性学习使每一位小组成员都意识到团队合作的重要意义，并在组织问卷调查与测试调查的过程当中提高了解决问题的能力，在总结调查结果的过程当中提高了分析能力，收获匪浅。

调查对象：100位初中学生(7-9年级)

调查方式：问卷调查、测试

调查获得：

(1)现阶段中学生使用计算器的基本情况：

调查显示，86%的中学生在平时的学习中经常使用计算器，14%的中学生在平时的学习中偶尔使用计算器，3%的中学生在平时的学习中拒绝使用计算器。

根据调查显示，计算器的使用在中学的学习生活十分普及，学生都表示计算器可以帮助缩短完成作业的时间，在一定程度上减轻学习压力。但是，人类灵魂的工程师——老师，几乎都不支持学生在平常的学习中使用计算器。老师们认为计算器确实是一种学习工具，用于辅导学生的学习，但是过多使用计算器容易造成学生们对计算器的依赖，从而降低了学生的计算能力。经过统计，在现阶段的初中理科科目普通测试中，几乎100%使用计算机，而高考更是明文规定不允许计算机的使用。这与完成练习时同学们对计算器的使用情况有很大的出入，反映了现阶段中学生对计算机的使用情况与考试要求并不符合。

(2)现阶段中学生计算能力的基本情况： 通过40道口算题发现，中学生的计算能力随着年级的升高而呈递减趋势，但是随着年级的升高计算器的使用频率呈递增趋势。特意说明，为了准备中考，高年级的学生对计算器的使用普遍，而老师们基本同意计算器的使用是初中学生计算能力随年级的升高而降低的主要原因。在调查中发现，口算能力较强的同学平日使用计算机的频率远远低于口算能力差的同学。90%经常使用计算机的同学承认，在限制使用计算器的考试当中，往往在简单的计算上失分。由此发现，计算器对中学生的计算能力有着不利的影响，并且长期对计算器产生依赖会对现如今的高考政策产生强烈的不适应，从而影响成绩。

(3)现阶段中学生对减少计算机使用的态度：

在进行此项调查之前，调查人员特意强调了使用计算器的弊端。随之发给100位参加此项调查的中学生一张口算数学试卷，规定半小时内完成，并在每人的桌子上配备有计算机，参加调查的同学可以自己决定是否使用计算机。通过调查发现，70%的同学没有使用计算机，30%的同学在完成过程中或多或少地使用计算机。在对使用计算器完成的同学进一步调查中发现，选择使用计算器的题目计算量比较大(仍在中学要求范围之内)，而目的主要是对自己的验算结果进行检验。与现阶段中学生使用计算器的基本状况进行对比后发现，知晓计算器的危害对于中学生限制计算器使用有积极意义。而过分依赖计算器的同学仍不能马上摆脱计算器，并且对自己的计算能力没有充分的自信。在验算简单的数学题时，会因为这种不自信浪费更多的时间。

进一步调查发现，有趣的是，63%的中学生也认为使用计算器容易导致学生的计算能力下降，24%的中学生认为使用计算器不会影响学生的计算能力，13%的中学生则表示没有意见。由此看来，虽然大部分中学生经常用计算器，但是他们中的大部分都同意计算其对中学生的计算能力产生负面的影响。并且有相当一部分人正在尝试减少计算器的使用频率。

(4)进行此项研究性学习的收获

小组成员不仅成功完成了调查任务，而且通过问卷调查与测试调查论证了“计算器的使用影响中学生的计算能力”。小组成员认为，当下应该使中学生明确使用计算器的危害和考试的要求从而自觉地限制对计算器的使用。

这项研究性学习使每一位小组成员都意识到团队合作的重要意义，并在组织问卷调查与测试调查的过程当中提高了解决问题的能力，在总结调查结果的过程当中提高了分析能力，收获匪浅。

2013年12月10日