![db9141de9409e4ee83de7430cc37d2fe.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/721471a07a16d5e594ac1500f0ccf563.png)
![1db4f01d356d3e3f1f4078ac7b1d6644.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/b0a7f91414516a3661511a7d18ff31ad.png)
![276386eb5a9129e6ee00faf8c7174244.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/f30e31cd269728e49746f5397108df61.png)
![9636567b303893594aacd2c6ff5373ed.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/7dc763347d1c6534a050c61f46edeef4.png)
![cd11330521cd520deef1c180fbf93c60.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/0c3be9e8e5fa92fa0e1dc459a606bf8a.png)
【总结】方程思想,这也是解析几何的主题思想,几何问题代数化,转化为代数计算. 优点:思路简单清晰易于理解. 缺点:计算量较大.
![4ff31f7b973ec69a7a585693824aeaf1.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/50b4ca8c7ba4d0e08eb19c38b7c74e4a.png)
![4849d19d44407ea69f6d0259ae64148f.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/38a9bd67fc47d31c125df74a8bfff191.png)
【总结】此方法优点:计算量大幅度减小,紧扣问题入手,切入点准确. 缺点:相较解法1而言,思维难度有了提升,并非所有学生能够想到.
![94daa7b693e747683bd03d1c261aebb8.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/32998e763ddac80ad5f388645794585e.png)
![c80ab849390415165c0431f9cfd09359.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/17dc6e56749ff8d364163f8f849c6946.png)
【
总结】优点:计算量最小,只用了一个投影公式
. 缺点:最不容易想到,不符合
学生思维的习惯.
![93d1b4cb55dc8dea272b1d4da2eec79a.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/5653eef5e11b4e6c6c9f8273ce2af0ee.png)
![f8f88cb3ad6d9be6b03ec94b8d7fb013.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/2751ef183f623c910f7891183de0da20.png)
![db47e657ff211738a253b39d9e0c86a5.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/3401f3cf8336e4bb118ca5f6d2c5d606.png)
【解法5】
【
心路历程】在解析几何中,求点到曲线上的点的距离的最值或取值范围,通常设点,套距离公式,转化为函数求最值或取值范围.这个想法nice! 这样,后面还有一个岔道,先让我爽一把(柯西一下),再展示函数求最值吧.柯西的诞生主要还是因为我事先知道了点到直线的距离公式,瞅着目标前进的结果.人无目标,必绕远路.(我们高二上校本第19页第21题我也可以有一个建系柯西法)
![5e17a6df4d838bb42ae7c463aab7992e.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/21d733f65e6896e1f8117af5707a4550.png)
![c976d4846b8b77b549246258a0987c51.png](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/8cb306fcaffede62c2bf59d2065245a1.png)
【
总结】今晚我所有的耐心都用在了计算【解法5】的【解2】上了!这需要极强的计算能力. 我不得不说,有一种能力叫计算,计算不仅是能力的体现,也是忍耐力的体现. 在解析几何中,真是有很多问题,你一眼看穿,这个方法能做,但真要做下去,的确有望山跑死马的感觉. 为了给我的学生树立好榜样,我强忍着把它算完了. 在化简形变的过程中我还是被惊到了,仔细观察,里面还是有一些技巧的. 算是对我强忍着做这个【解2】的抚慰. 并且我被抚慰到了. 虽然,虽然,虽然,……,但这个【解2】的确属于解析几何中的基本问题之基本方法. 应该还有其它方法,留给我们的学生思考.