微型计算机技术课程内容,微型计算机技术课程设计书[整理].pdf

一、设计目的

为了进一步巩固学习的理论知识， 增强学生对所学知识的实际应用能力和运用

所学的知识解决实际问题的能力， 开始为期两周的课程设计。 通过设计使学生在

巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。

1 、通过本设计，使学生综合运用《微型计算机技术》 、《C 语言程序设计》以

及 《数字电路》、《模拟电路》等课程的容， 为以后从事电子产品设计、 软件编程、

系统控制等工作奠定一定的基础。

2 、学会使用 KEIL C 和 PROTEUS等软件，用 C 语言或汇编语言编写一个较完整

的实用程序，并仿真运行，保证设计的正确性。

3 、了解单片机接口应用开发的全过程：分析需求、设计原理图、选用元器件、

布线、编程、调试、撰写报告等。

二、设计容

该实践训练环节要求学生能够运用所学知识， 在老师的引导下完成课程设计题

目，达到相应的训练要求。

通过实验进一步学习 D/A转换器的基本原理以及在单片机系统中扩展 D/A转换

器的方法。用 D/A 完成锯齿波输出，用 PROTEUS带的示波器查看波形。

三、问题分析、方案的提出、设计思路及原因

首先根据锯齿波的图形构建基本框架，输出的电压值以一定的增量逐步增加，

达到最大值后再回到初始值然后再次循环。

本设计要求利用数字量 / 模拟量( D/A)转换来完成锯齿波的输出。数 / 模转换

器( DAC)是一种把数字信号转换成模拟信号的器件。计算机输出的数字信号首

先传送到数据锁存器中， 然后由模拟电子开关把数字信号的高低电平变成对应的

电子开关状态。

1、系统方案的比较

方案一：采用函数信号发生器 ICL8038 集成模拟芯片， (如图2-1 )它是一种

可以同时产生方波、 三角波、 正弦波的专用集成电路。 但是这种模块产生的波形

都不是纯净的波形，会寄生一些高次谐波分量，采用其他的措施虽可滤除一些，

但不能完全滤除掉。

显 示

D/A ICL8038

运

键 盘 单片机 算 输出

电

D/A 路

图 2-1 方案一方框图

方案二：采用分立元件实现非稳态的多谐振振荡器， 然后根据需要加入积分电

路等构成正弦、矩形、三角等波形发生器。这种信号发生器输出频率围窄，而且

电路参数设定较繁琐，其频率大小的测量往往需要通过硬件电路的切换来实现，

操作不方便。

方案三：采用单片机和 DAC0808数模转换器生成波形， 由于是软件滤波， 所以

不会有寄生的高次谐波分量， 生成的波形比较纯净。 它的特点是价格低、 性能高，

在低频围稳定性好、操作方便、体积小、耗电少。

经比较，方案三既可满足毕业设计的基本要求又能充分发挥其优势， 电路简单，

易控制，性价比较高，所以采用该方案。

本设计采用 AT89C51 和 DAC0808相连接构成波形发生器的电路，然后对

AT89C51进行编程实现需要产生的波形。由于该设计比较简单，采用汇编语言或

C语言实现都可。若要实现多个波形，可通过开关来选择波形，只需在程序中加

如对开关接口的控制语句即可。例如： 若要获得负向的锯齿波，只需将程序中

的指令 INCA