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电子计算机与多媒体课堂实录教学设计

Computer and multimedia classroom recor

ding teaching design

编订：JinTai College

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电子计算机与多媒体课堂实录教学设计

前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下

来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、学会本课的生字新词.

2,引导学生联系课文内容理解词语.

3,理清课文的脉络,整体感知课文的内容.

教学过程:

一,揭示课题.

1,导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又

走进了一位新朋友.他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷

的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持.你们知道

这位时代的骄子是什么吗 对!就是电子计算机.

2,板书课题 :电子计算机与多媒体

3,同学们对电子计算机有哪些了解呢 今天我们共同学习课文

《电子计算机与多媒体》,深入了解它们.

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二,检查学生预习情况.

1,反馈生字词的预习情况.

具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词

的收获.

(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么

(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解

课文中词语的含义.

繁衍:逐渐增多或增广.

角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机

比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西.

信息:在日常生活中,它可以理解为"音信,消息";在科学研究中

,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道

的.

传真:通过有线电或无线电装置把照片,图表,书信,文件等的真

迹传送到远方的通讯方式.

信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络.

2,检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音.

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3,课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关

资料.哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢 (组织学生

交流搜集的有关资料.)

三,自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络.

1,自由读课文.思考 :预习中向我们提出了哪些问题 你能试着

在课文中找出相关的答案吗 (预习中给同学们提出了四个问题:什

么是多媒体 多媒体与计算机有什么关系 课文向我们介绍了有关多

媒体的哪些知识 你对电子计算机越来越 "神 "是怎样理解的 )

2,学生分小组讨论,试着解决问题.

(1)多媒体指的是能够传递信息的物体.

(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓

家.人们可以使用它看电视,听广播,打电话,发传真,看 vcd,听 cd,唱

卡拉 ok……还可以在家中上网.

3,指导学生分段,归纳段意.

思考 :默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了 "电子

计算机与多媒体"的知识呢

(课文的2——5 自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知

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识.)

追问:课文的一,六自然段分别向我们介绍了哪些知识

(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以

及重要的地位.第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅