本教学设计关注Python的选择结构和VB的分支语句，旨在帮助初二学生理解并掌握编程中的条件判断。在熟悉顺序结构的基础上，通过生动实例激发学生兴趣，提升逻辑思维和编程能力。教学重点在于IF语句的使用，难点在于灵活运用IF语句解决实际问题。课程采用讲授、演示和自主探究相结合的方式，通过1课时的教学，期望学生能运用所学解决生活中的实际问题。
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会判断的程序
VB
选择结构
■教材分析：
本节课的教学内容是初中信息技术选修教材第一篇
《程序设计》
中第
3
单元第二节的内
容。
选择结构是程序设计中的重要内容，
有了选择程序开始变化多样，
同时程序相对前面的
顺序结构也变复杂，
这要求学生有一定的逻辑思维和逻辑推理的能力，
所以教学中应通过生
动有趣与生活密切相关的程序，激发学生学习
VB
程序的兴趣，使学生在愉快的学习氛围中
掌握
VB
分支结构语句及编程技术，培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。
■学情分析：
本节课是初二年级
VB
选择结构的新授课。在这之前学生已初步掌握用赋值语句进行顺
序结构程序设计，
并经历了可视化编程的一般过程，
但前段教学主要通过案例讲解程序，
学
生通过模仿完成程序的编写，
学生独立编写程序的能力较弱。
因此教学过程多使用与生活紧
密结合的实例来加深理解，
由学生主动发现生活中的判断应用，
引入条件语句。
教师通过提
出问题、分析问题、引入新知、解决问题等环节使学生逐步掌握编程思想，学会程序设计。
■教学目标：
1.
知识与技能
（</
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