原标题：以“心”育人，处处花开——我校教师参加第四届中小学班主任高峰论坛暨班级管理策略专题研讨会
11月28日至12月2日，校长助理吴选录带领我校20名班主任一行赴湖北云梦参加了第四届中小学班主任高峰论坛暨班级管理策略专题研讨会。
本届论坛是一场教育的盛会。论坛邀请了11位名师开坛分享他们的管理智慧。方东海老师的《从“熊孩子”到班级建设》用大量案例，论述了怎样做一个优秀的快乐的班主任。陈宇老师的《班级管理三境界》、黄进老师的《和学生一起成长》等课题具有很强的针对性和现实意义。杨虹萍老师的《我想保护你--让教育充满儿童的味道》以丰富的教学案例，说明班主任工作是一项具有十分重要意义的工作，“爱，所不能，依旧爱”，诠释了无论在任何情况下，教学管理者都必须带着爱进行班级管理。专家们所选取的话题都切合当下中小学班主任工作面临的实际问题，再加上名师们轻松、自然、诙谐的演讲风格，让与会者感同身受，学有所得。在课题研讨中，专家们旁征博引，传播了最先进的教育理念，让我们受益匪浅。
办好教育，德育先行。在本届班主任高峰研讨会中，我校与会的班主任经历了一次班主任管理策略的教育洗礼。大家纷纷表示在回到各自工作岗位后要潜心研究德育教育理论及班级管理实践案例，积淀教育素材，提升班主任工作素养，做到真正以学生为本，关注学生成长成才。(饶俊凯 报道)
班主任感悟
谢德胜
从前碰到“熊孩子”只会和他们做斗争，绞尽脑汁“斗智斗勇”。如今，我明白了，班主任和“熊孩子”并不是对立的，我们能够友好相处。与其“斗”不如“爱”，用爱和智慧去引导帮助他们，让“熊孩子”成为我们的骄傲！
饶俊凯
班主任管理的最高境界，是让学生懂得自我管理。班主任应该为学生创设自己教育自己的机会，让学生成为对人生充满“理想”和“温度”的人！当学生实现自我教育的时候，班主任才真正发挥了教育的作用，班主任对学生的教育才是真正的教育！
汪细炎
回首自己十几年的教育生涯，当了十年班主任，没有什么可圈可点的成绩，通过这次的学习我想是否自己该尝试下班级管理方面要有新变化，默守陈规，一成不变，是很难适应班主任工作的，也是很难有所作为的。
王德金
单纯的科学管理还不够，要将科学管理做好、做实的基础上达到人本管理。人本管理的要点是，以激励为主，尊重学生，充分调动学生的主观能动性，使学生得到全面的发展。
曾祥辉
帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴。
付文欢
教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生，班主任必须有自我控制情绪的能力，一名“阳光”老师，才是学生们喜欢的老师。
主 编：詹 钰
责 编：张 晖
编 辑：江 宇
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