第13课 输入一句话
教学内容：输入一句话
教学目标：1、学会在记事本中输入一句话。
2、学会使用退格键和删除键。
教学重点：学会文字替换的方法。
教学过程：
一、导课
“我们已经学会使用汉字输入法输入单个汉字及词组。但是我们如果要表达一个完整的意思，至少需要用一句话来表达。这节课，我们就一起学习如何往电脑里输入一句话。”
二、新授
1、“现在你们打开记事本程序。通过记事本菜单栏中的‘文件’选项保存记事本文件，取名为‘一句话’。使用记事本程序时，一定要养成先为记事本文件取名并保存的习惯。”
2、“然后在记事本编辑区中输入‘今天，我会用电脑输入一句话了。’。”
3、“你们会用替换的方法把‘我会’替换为‘老师教我’吗？”
4、“我们先将鼠标指针移到‘我’这个字上，按住鼠标左键不放并将指针移到‘会’ 这个字上，这时放开鼠标左键。‘我会’这两个字将变成蓝底白字，这表示我们已经选定了这两个字。”教师操作演示。
5、“然后我们输入‘老师教我’四个汉字，电脑就会用这四个字直接替换‘我会’。”
6、“现在你们动手用替换的方法把‘我会’替换为‘老师教我’。”学生操作，教师巡视指导。
7、“那你们能用另一种方法把‘老师教我’替换为‘我会’吗？”
8、“我们可以先删除‘老师教’这三个字。方法是移到鼠标指针到‘教’字后面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到‘教’字后面。连续按三下退格键，‘老师教’就被删除了。”
9、“然后，移到鼠标指针到‘我’字后面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到‘我’字后面。输入‘会’字。就把‘老师教我’替换为‘我会’了。”
10、“你们知道怎么使用删除键删除字符吗？”
11、“使用删除键删除字符首先将鼠标指针移到需要删除的字符前面，按下鼠标左键，此时插入点光标将移到需要删除的字符前面。然后，按下删除键，则光标后面的一个字符将被删除。连续按删除键，删除光标后的多个字符。”
三、学生练习
“老师现在给你们一个小任务，你们翻开书本77页，完成练一练。看谁做得又快又好。”学生操作，教师巡视指导。
四、总结
“用退格键和删除键都能删除字符，但你们知道这两者有什么区别吗？”
五、下课
1、“现在准备下课，请同学们正常关机，摆好键盘鼠标和椅子。”
2、让学生有序离开。
-第12课 字母、数字、符号的综合练习
教学内容：p69-70
教学目标：
1、知识与技能：由易到难，学会正确输入字母、数字和符号； 能综合运用键盘输入，速度由慢到快；掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。
2、过程与方法：循序渐进的学习，从一开始就养成良好的习惯；
3、情感、态度：让学生在愉快中学习，学习中竞争，贯穿“只要努力，就有进步”的情感思想。
教学重点：
1、启发学生认识“养成良好习惯”的重要性；
2、运用所学知识进行指法练习，练习中坚持击键时不看键盘。
教学难点：
1、树立“指法一定要正确”的观念。
2、键盘输入的综合应用。
3、正确指法的掌握
教学准备：一份键盘图、一份手指分工示意图
教学课时： 1课时
教学过程：
一． 导入
1. 同学们，你们熟悉键盘吗？数一数键盘上有几个字母、几个数字，数好的同学请举手
(指名回答)
2. 有同学打字的时候是用一个手指去敲键盘的，这样打字快吗？
3. 你们想知道这双小手是怎么放在键盘上的吗？
4. 今天我们就来学习，不看键盘，小手也能打字，而且打得又快又对
二．新授
看键盘图：
1．基准键是什么？
(1)我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、；这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。同学们摸一摸。
(2)十个手指摆放的位置：
左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。(学生按要求放一放)
2．手指的分工
(出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
3．打字的姿势
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。
(学生摆好姿势，教师检查纠正。)
4．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。
(3)严格指法，记牢键位，多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
5.操作练习
打开金山打字通练习，先练习指法，再打开文章输入字符，最后玩打字游戏
(教师巡视，纠正学生的姿势和指法)
三、小结
-通过今天的学习，我们知道了每只手指掌管哪些键；学会打字的正确姿势，很多同学已经掌握了指法，当然真正掌握指法，必须要经过严格训练才行，我相信同学们通过努力，很快就会不用看键盘也能快速输入！同学们有信心吗？
Shift键的使用
教学内容：第9课 Shift的使用
教学目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习
教学重点:1,常用标点的键位熟悉.
2,双位符的正确输入
教学难点：符号的输入过程中会配合上档键使用
教学准备：将学生安排好、记事本
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、“看到老师给你们一个记事本(书本60页的第1题的内容)了吗？我们今天来一个小比赛。”
2、“你们新建一个记事本，在记事本中输入老师给你们的记事本的内容。看谁做的又快又对。”学生操作，教师巡视。
3、“做完的同学请举手。谁来说说你是怎么做的？教一教不会的同学。”
二、新授
1、“你们知道什么是‘双字符键’吗？”
2、“键盘上有些键标有两个字符，这些键就是‘双字符键’。你们看书本58页的图1，这就是‘双字符键’。
3、“现在你们做一做59页的‘练一练’，看谁做的又快又对。”
4、“要将‘双字符键’中的上档的符号输入，我们就要用到Shift键。Shift键是键盘中最常用的功能辅助键之一，‘Shift’是‘转换’的意思，用它可以控制英文大小写的输入。除此之外，Shift键还有一个更重要的功能———配合‘双字符键’输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为‘上档键’。”
5、“要输入上档字符，操作方法是：按住Shift键，同时按下‘双字符键’。”(操作演示)
6、“你们看键盘，上面有两个Shift键，知道为什么有两个Shift键吗？”
“设有两个Shift键是为了方便操作，键盘上设有两个Shift键，分别由左右手的小指来控制。”
三、学生练习
1、“现在你们新建一个记事本，在记事本中输入书本61页第2题到第4题的内容。”
学生操作，教师巡视。
2、“做完或不懂得同学请举手。”
四、小结
“Shift键有什么作用？”
五、下课
1、“现在准备下课，请同学们正常关机，摆好键盘鼠标和椅子。”
2、让学生有序离开。
第十课：数字键的操作
教学内容：认识数字键与小键盘以及其指法份工
教学目标：使学生能够正确运用指法在键盘上打出数字
教学重点:数字键的操作
教具准备：电脑调试
教学过程：
1。.组织好课堂纪律后，巡视学生的电脑是否开启
2。介绍并寻找键盘是上的数字在哪里
3。键盘上的数字键0~9都是“双字符键”(什么叫双字符键)，并看书本书本P62图2，认识其指法分工
4。亦可以在右边的小键盘上输入数字，小键盘包括0~9的数字还有算数的运算符加，减，乘，除，小数点等，同学们找到了吗？
5。运用小键盘进行输入时，先观察“开关Num Lock”是否点亮，在点亮的状态下才能进行小键盘的数字输入
6.小键盘的数字键，我们用右手的食指，中指，无名指就可以进行操作，分别依次放在小键盘的4，5，6上
7.现在老师给你们一个任务，利用我们的双手把P64面第一二题操作一下，你可以用小键盘也可以用数字键，但是要严格按照指法规定进行操作
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