中学教资科目二必背简答题(II类)（1~10）★★

1、简述遗传的作用。

（1）遗传素质为人的发展提供了生理前提与可能性；

（2）遗传素质的差异性影响人身心发展的差异性；

（3）遗传素质的成熟过程制约着人的发展进程及年龄特征；

（4）遗传素质具有可塑性；

（5）不能夸大遗传的作用；

2、我国教育目的的基本精神。

【口诀：用个性全面建设我国教育目的基本精神】

（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展；

（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

3、简述美育的意义。

（1）美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造力；

（2）美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能；

（3）美育可以促进学生身心健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值；

（4）美育有助于学生劳动观点的树立、劳动技能的形成，具有技术美学的价值。

4、简述美育的基本任务。

（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和技能；

（2）培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力；

（3）培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。

5、简述教育制度的影响因素/建立学制的依据。

【万能维度：社会维度+个体维度+理论维度】

（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；【社会维度】

（2）社会政治经济制度；【社会维度】

（3）青少年儿童的身心发展规律；【个体维度】

（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响。【理论维度】

6、简述学科中心课程理论。

学科中心主义课程理论又称知识中心课程论，其代表人物是布鲁纳。基本观点如下：

（1）知识是课程的核心；

（2）学校课程应以学科分类为基础；

（3）学校教学以分科教学为核心；

（4）以学科基本结构的掌握为目标；

（5）学科专家在课程开发中起重要作用；

（6）评价：学科中心主义看到了学科知识的发展价值，但是重知识轻经验、重学科逻辑轻心里逻辑、具有浓厚的精英主义色彩。

7、简述备课的基本内容/基本要求。

【做好三种工作+写好三种规划】

（1）做好三种工作：备教材（钻研教材）、备学生（了解学生）、备教法（设计教法）

（2）写好三种规划：学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。

8、简述一堂好课的标准。

【口诀：标点表内组气法】

（1）教学目标明确；

（2）内容正确；

（3）方法得当；

（4）表达清晰；

（5）重点突出；

（6）组织严密；

（7）课堂气氛热烈。

9、简述选择与运用教学方法的基本依据。

【口诀：教师教学，学生学课程】

（1）教学目标和任务的要求；——教学

（2）课程性质和教材特点；——课程

（3）学生特点；——学生

（4）教学时间、设备、条件；——教学

（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。——教师

10、简述贯彻讲授法的基本要求。

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性；

（2）讲究讲授的策略与方式；

（3）讲究语言艺术。