词汇量

，估计一个美国高中毕业生大约有6万左右的词汇量。而一个优秀的美国高中毕业生，其词汇量通常是一个普通美国高中毕业生的2倍，因而他的词汇量可能达到12万左右！

 

婴儿通常在1岁左右开始学说话，从1岁到18岁高中毕业，整整用了17年时间，共掌握了6万词汇量，平均每年需要掌握3500个单词或者平均每天掌握10个单词。因此我们可以推算出一个美国的6岁学前儿童，其词汇量大约在12000个单词左右，而一个小学6年级的美国学生，其词汇量大约在38000个单词左右；他们初中毕业的时候，词汇量已经增长到49000个左右，再到高中毕业，其词汇量则达到60000个左右，而当他们大学毕业时则可以达到7-8万。这么一算，普通美国人的词汇量只有五千的说法就是无稽之谈了。有人统计过，普通美国人日常对话中所涉及到的词汇大约有10000个，因此掌握10000个词汇，基本可以满足普通对话的需求。如果考虑到一般性阅读和写作的需求，一名普通美国人至少需要掌握60000个左右的单词才能基本够用。至于政治、经济、法律、文学、医学等领域的专业人员所需要掌握的单词量则可能远远超过这个数目。当然对于绝大多数将英语作为第二语言或外语的外国学生来说，在英语学习过程中所需要掌握的英语词汇量远没有这么高，也不可能达到这么高。

 

，掌握2000个核心词是学习英语的最基本要求，而要具有一般英语水平，则至少需要掌握5000个词汇。也有研究者认为，学习英语需要掌握的最基本词汇量应为3000个词汇。但要较好地掌握英语则需要学会9000-15000个词汇。据报道，最新台湾中学英语词汇量要求已经提高到6300多个，而日本中学生的词汇量要求为5900个，大学生的词汇量要求则为10000个。俄国中学生的词汇量要求为9000个，大学生的词汇量要求则高达15000个。由此可见，与上述国外词汇量研究结果以及其它一些国家和地区的英语大纲词汇量的要求相比，中国大、中学英语教学大纲标准所要求的词汇量明显偏低。为此，有中国学者呼吁应尽快提高中国英语教学大纲的词汇量标准，建议小学阶段（从三年级到六年级）为800个，中学阶段（从初一到高三）为5000个，大学本科基础阶段（从大一到大二）为7000个，本科提高阶段（从大三到大四）为8000个，大学研究生阶段则达到10000个。这样的词汇量标准尽管仍无法与俄罗斯等国相比，但已基本相当于日本、荷兰等国的水平了。而要达到这一标准，任重而道远，我们目前的英语教学体系还有很多地方需要进一步完善和改良。