课改类毕业论文文献包含哪些？

本文是为大家整理的课改主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为课改选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]课改背景下教师教学适应性问题与反思——基于H老师学习"大单元教学"的个案研究

期刊：《中小学教师培训》 | 2021 年第 002 期

摘要：教师是决定课程改革成败的关键因素,"三新"课改背景下教师如何适应新教学成为近期基础教育界热切关注的内容.基于教师本位的视角,根据内在心理与外部行为两个方面变化对研究对象教学适应过程及其困境进行较为深入的个案描述和归纳分析,进而发现:观念革新是实践转型的第一支点,反思建构是自我突围的必备良方,集体共研是达成课改的基本路径.据此得出:教师教学适应性不仅是课改背景下教师专业发展的核心话题,更是教师与自我、环境、专业三者交互统整的结果.

关键词：课改；教师；教学适应性；大单元教学；个案研究法

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_inservice-education-training-school-teachers_thesis/0201284750980.html

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2.[期刊论文]课改形势下信息技术教育教学的对策

期刊：《福建电脑》 | 2021 年第 003 期

摘要：伴随着我国经济实力和科学技术水平的不断发展和进步,人们的生活质量有了很大的改善.在这样的形势下,社会各界对青少年的教育有了更高的期待.各项教学改革工作逐渐深入开展,从整体上提升了我国教育教学水平.其中,高中信息技术教育至关重要,是广大高中生了解和掌握现代先进信息技术的重要方式.由于课改工作的大力开展,使得高中信息技术教育教学工作也发生了相应的变化.本文以课改形势下高中信息技术教育教学对策为主线,进行了简要的分析和描述.

关键词：高中；信息技术；教育教学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-fujian-computer_thesis/0201288513281.html

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3.[期刊论文]"课程思政"在化工专业核心课程课改中的实践

期刊：《广州化工》 | 2021 年第 003 期

摘要：机械设计基础是化工学院过程装备与控制工程专业的专业核心课程,进入新时代,培养人才的过程中不仅要对专业技能进行培训,而且必须更加注重思想道德修养等方面的培育.教学团队采用多种教学手段和对学生进行多方面过程性评价的方法,选择大量贴近学生需求的德育内容融入到《机械设计基础》课程的教学中,使得专业核心课程与思想政治理论教育课程达到同向同行的目的,在潜移默化中完成对学生的教育,可以达到更为持久的教育效果.

关键词：课程思政；专业核心课；课改；实践

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_guangzhou-chemical-industry_thesis/0201288517763.html

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4.[期刊论文]课改指引上好每堂课——论做好乡村小学语文教学工作的意义

期刊：《中外交流》 | 2021 年第 001 期

摘要：随着教育发展的不断驱动下,当前我国社会各界对其的关注都得到了极大的提升,一些偏远山区以及农村的教育问题也得到了极大的关注.当下许多教育者深入到乡村小学语文的教学现状之中,探究存在于其教学过程中的障碍化问题,并及时作出整改,在优化乡村语文教学的基础上,实现乡村孩子们学习质量等全方面的发展.

关键词：乡村教育；小学语文；教学策略

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chinese-foreign-exchanges_thesis/0201290280980.html

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5.[期刊论文]协作探究式教学范式下的"普通心理学"课改探索

期刊：《教育教学论坛》 | 2021 年第 001 期

摘要：在高校进行课程范式改革的过程中,高校教师已经从课堂的主导者逐渐演变成课堂内容的引领者,把课堂的主动权还给学生,提高了学生的学习积极性,激发了学生的知识探索欲,使学生真正成为课堂的主人.该文以"普通心理学"课程为例,探讨基于协作探究式教学范式下的课程改革,为高校心理学的课程改革实施提供了可借鉴的建议.

关键词：协作探究；课程范式改革；普通心理学；高校课程

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_education-teaching-forum_thesis/0201288721499.html

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6.[学位论文]“美术表现”的农村初中美术课改实验研究

目录

著录项

学科：课程与教学论

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

中图分类：教育学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316077267.html

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7.[学位论文]学校特色发展研究——以山西基础教育课改先进学校L中学为例

目录

 封面
 中文摘要
 英文摘要
 目录
    1 绪论
        1.1 研究背景
            1.1.1 国际背景
            1.1.2 国内背景
        1.2 研究目的与意义
            1.2.1 研究目的
            1.2.2研究意义
        1.3 研究设计
            1.3.1 研究对象
            1.3.2研究思路
            1.3.3 研究方法
    2 文献综述
        2.1 概念界定
        2.2 学校特色发展的国内研究现状
            2.2.1 学校特色发展的理论研究
            2.2.2 学校特色发展实践的研究
        2.3 国外学校特色发展研究现状
            2.3.1 国外学校特色发展实践研究
            2.3.2 国外学校特色发展的评价研究
            2.3.3其它
        2.4 学校特色发展研究的反思与展望
            2.4.1反思
            2.4.2展望
    3L中学学校特色发展的实践探索
        3.1 L中学学校概况
        3.2 L中学学校特色发展实践
            3.2.1 课堂教学改革
            3.2.2 学校管理变革
        3.3 L中学学校特色发展路径
            3.3.1 理念引领，发现问题
            3.3.2 基于问题的课堂教学改革
            3.3.3 围绕课堂教学改革，形成学校管理特色，深化学校教学特色
            3.3.4 特色联动，学校特色发展的阶段性成果基础上再出发
        3.4 L中学学校特色发展的归因分析
            3.4.1 变革型的领导
            3.4.2 高效规范的学校管理
            3.4.3 厚重的学校文化
            3.4.4 有力的教师团队建设
            3.4.5 学校发展战略规划的引领
            3.4.6 科学的评价
            3.4.7 规范化的学校建设
            3.4.8 社会支持与发展机遇
        3.5 L中学学校特色发展的问题与成因
            3.5.1 教师价值取向和专业发展问题
            3.5.2 学生的学校态度和惠及范围问题
            3.5.3校长管理权限问题
            3.5.4 学科建设问题
        3.6 L中学学校特色发展引发的思考
            3.6.1学校特色发展是学校内部系统优化的过程
            3.6.2学校特色发展是内在生成的
            3.6.3 学校特色发展是多起点、多路径的
    4 学校特色发展的建议
        4.1 学校特色发展应注意的问题
            4.1.1学校特色发展要立足于学校发展实际
            4.1.2学校特色发展要具有辐射带动性
            4.1.3 学校特色发展要处理好与学校发展的关系
            4.1.4 学校特色发展的过程性与持续性
        4.2 学校特色发展策略
            4.2.1 学校特色发展的关键人员是学校特色发展的核心动力
            4.2.2 学校文化建设，激励学校特色发展
            4.2.3管理升级，保障学校特色发展
            4.2.4校本课程开发，学校特色发展的现实途径
            4.2.5教学改革，提高学校特色发展的质量与竞争力
            4.2.6课外活动，学校特色发展的有效补偿
            4.2.7资源共享，为学校特色发展注入活力
            4.28科学评价，明确学校特色发展的质量与问题
 参考文献
 附录
 在学期间的研究成果
 致谢

著录项

学科：教育学;教育学原理

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316275283.html

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8.[学位论文]课改背景下上海和台湾部分高中学生数学学习动机比较研究

目录

 封面
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 第1章绪论
        1.1 研究背景
        1.2 研究目的及意义
            1.2.1 研究目的
            1.2.2 研究意义
        1.3 研究现状
            1.3.1 国外研究现状
            1.3.2 国内研究现状
        1.5 研究方法与研究思路
            1.5.1 研究方法
            1.5.2 研究思路
 第2章相关概念及理论基础
        2.1 归因与归因理论概述
        2.2 动机与学习动机相关的定义
        2.3 数学学习动机的心理学理论基础
 第3章调查设计与实施过程
        3.1 调查目的与对象
            3.1.1 调查目的
            3.1.2 调查对象
        3.2 调查问卷的编制
            3.2.1 调查问卷涉及维度与选项分值
            3.2.2 调查问卷信效度检验
        3.3 调查研究的实施工作
            3.3.1 问卷的发放与收集
            3.3.2 数据处理
 第4章调查结果统计分析
        4.1 上海、台湾高中生学习动机及调查结果统计分析
            4.1.1 上海、台湾高中生数学学习动机总分布分布直方图
            4.1.2 上海、台湾数学学习动机整体比较分析
            4.1.3 上海、台湾男女生数学学习动机比较分析
            4.1.4 上海、台湾同年级学生数学学习动机比较分析
            4.1.5 异年级同地区学生数学学习动机比较分析
            4.1.6 上海、台湾学习动机与成绩正向相关性
        4.2 数学学习动机比较分析小结
        4.3 上海、台湾高中生数学成绩与学习动机、能力相关性分析
            4.3.1 数学成绩与数学学习动机的相关性分析
            4.3.2 数学学习能力（t30）与数学学习动机及上海、台湾学习能力异同比较
        4.4 数学归因问卷调查结果统计分析
            4.4.1 数学成绩与数学学习效果归因的相关性分析
        4.5 上海、台湾部分高中生数学学习效果归因与学习动机的相关分析及比较
            4.5.1 高一年级不同地区归因维度差异性检验
            4.5.2 高二年级不同地区归因维度差异性检验
            4.5.3 高三年级不同地区归因维度差异性检验
 第5章 课改背景下改善学生数学学习动机的方法
        5.1 运用归因理论激发高中生数学学习动机的归因途径及方法
 （一）善于运用兴趣激发数学学习动机
 （二）提高学生自我管理能力
 （三）引导学生合理正确归因
 （四）提出具体的章节式学习目标
        5.2 运用归因理论激发高中生数学学习动机应注意的问题
        5.3 运用归因理论激发高中生数学学习动机教学案例片段
 第6章结论与讨论
        6.1 结论
 （1）上海、台湾部分高中生数学学习动机的差异
 （2）上海、台湾部分高中生数学学习动机现状的差异特征
 （3）上海与台湾部分高中学生数学学习动机明显差异的深度原因
        6.2 讨论
            1、本次研究的创新点
            2、由于笔者的教学经验有限，能力水平有限，对论题的研究与分析有很多不足之处
        6.3 今后课题
 参考文献
 附录
 致谢
 声明

著录项

学科：学科数学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315958895.html

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9.[学位论文]课改前后广西高考完形填空题测试效度的对比研究

目录

 封面
 中文摘要
 英文摘要
 目录
    Abbreviations
    Chapter 1 Introduction
        1.1 Research Background
        1.2 Research Purpose
        1.3 Research Significance
        1.4 Structure of the Study
    Chapter 2 Literature Review
        2.1 Validity
        2.2 Cloze Test
        2.3 Relevant Studies at Abroad and Home
        2.4 Theoretical Foundations
    Chapter 3 Research Design
        3.1 Research Subjects
        3.2 Research Questions
        3.3 Research Instruments
        3.4 Research Procedures
    Chapter 4 Results and Discussions
        4.1 Testing Point Validity
        4.2 Content Validity
        4.3 Comparative Analysis of NMET Cloze Tests before and after the Curriculum
        4.4 Summary
    Chapter 5 Conclusion
        5.1 Findings of the Study
        5.2 Implications of the Study
        5.3 Limitations of the Study
        5.4 Suggestions for Further Study
 参考文献
    Appendix I
    Appendix II
    Appendix III
    Appendix IV
    Appendix V
    Publications during the Postgraduate Program
 致谢
 声明

著录项

学科：学科教学(英语)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315645523.html

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10.[学位论文]课改背景下江西省高中体育教师课堂教学行为研究

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
    1 前言
        1.1选题依据
        1.2选题意义
    2 文献综述
        2.1相关概念界定
            2.1.1课堂教学行为
            2.1.2体育教师教学行为
            2.1.3高中体育与健康课程标准
            2.1.4教师教学行为研究现状
            2.1.5教师行为影响因素
            2.1.6理论基础
            2.1.7 文献小结
    3 研究对象与方法
        3.1研究对象
        3.2研究方法
            3.2.1文献资料法
            3.2.2问卷调查法
            3.2.3实地调查法
            3.2.4数理统计法
    4 研究结果与分析
        4.1 高中体育教师基本情况
        4.2基于地区和职称与教学行为现状结果分析
            4.2.1教学准备行为
            4.2.2教学实施行为
            4.2.3教学反馈行为分析
    5新课改背景下高中体育教师课堂教学行为影响因素分析
        5.1问卷信效度检验
            5.1.1问卷信度检验
            5.1.1问卷效度检验
        5.2教师行为影响因素相关分析
            5.2.1教师影响因素岭回归分析
    6 结论与建议
        6.1结论
        6.2建议
 致谢
 参考文献
 附录A 调查问卷
 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果

著录项

学科：体育学;体育人文社会学

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316205530.html