c语言课程设计实例ppt,第23次c语言课程设计实例.ppt

第23次c语言课程设计实例.ppt

scanf(″%d″， &num)；  switch(num) {case 1： lookup( )； break；  case 2： insert( )； break；  case 3： delete( )； break；  case 4： modify( )； break；  case 5： display( )； break；  case 6： qiut(file)； break；  default： printf(″选择错， 按任一键返回菜单！″)； getch( )；  } }} void input(file)/*读取词典*/ char file［ ］；  {int i；  FILLE *fp；  char str［STRLEN1］；  if((fp=fopen(file， ″r″))==NULL) {printf(″不能打开文件%s！″， file)；  exit(0)；  } i=0；  fscanf(fp， ″%s″， str)；  while(！ feof(fp)) * 第 14章 C语言程序设计实例 第 14章 C语言程序设计实例 实例一 成绩处理程序 实例二 电子词典程序 实例一 成绩处理程序 1. 问题描述 进行若干个学生、 若干门课程的成绩处理， 要求计算：  (1) 每门课程的平均分和方差。  (2) 每个学生的总分、 平均分及方差。  (3) 按总分对学生由高分到低分排序。 2. 数据说明 (1) 学生人数假定不超过1000人， 课程门数假定不超过30门，分别用符号常量N、M描述。  (2) 实际学生人数、实际课程门数分别用整型量n、m描述。  (3) M门课程名称用二维字符数组sname描述。  (4) 学生数据考虑学号num、姓名name、M门课程成绩， 用结构体stt描述。M门课程成绩用一维数组score描述。N个学生数据用结构体数组sta描述。 (5) 每门课程的平均分和方差分别用一维实型数组avs1、 sus1描述。  (6) 每个学生的总分、 平均分及方差分别用一维实型数组total、 avs2和实型量sus2描述。  (7) 排序结果引入一序号数组sort保存。  以上变量定义为全局变量， 同时利用这些变量在函数之间传递数据。  (8) 数据源文件、处理结果文件分别用字符指针变量ps、pt与文件指针变量fps、fpt描述。 (9) 引入中间整型变量i、 j、 k， i用于循环中控制学生， j用于循环中控制课程，k对应总分最高的学生序号。  (10) 数据源文件前面存放学生实际学生人数、 实际课程门数与课程名称；处理结果文件中学生数据增加总分、 平均分及名次，课程的平均分和方差、学生的平均分和方差存放于文件的最后。 3. 算法分析 (1) 整个程序由主控模块main( )、 输入模块input( )、 每门课程的平均分和方差计算模块asfun( )、每个学生的总分平均分及方差计算模块tasfun( )、排序模块sortfun( )、输出模块output( )六个模块组成。各模块之间顺序执行。  (2) 实际学生人数n、实际课程门数m、原始成绩数据由键盘输入或从磁盘数据文件读取。 (3) 原始成绩数据由键盘输入时， 将送磁盘文件SCORE.DAT保存。  (4) 方差计算公式为数据平方和的平均值减去数据平均值的平方。 方差大，表示数据相互之间差别较大；方差小，表示数据相互之间差别较小。  (5) 排序采用选择排序方法， 利用序号数组保存学生名次， 无需交换数据。  (6) 处理结果与原始成绩数据合并后用另一磁盘文件STUDEN.DAT保存。 4. 参考程序 ＃include ″stdio.h″ ＃include ″math.h″ ＃define N 1000 ＃define M 30 void input( )；  void asfun( )；  void tasfun( )；  void sortfun( )；  void output( )