找出规律填一填并用计算机验算,用计算器计算(教案)

课题：用计算器计算

教学内容：三年级下册第48—51页内容

教学目标：

1、在运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。

2、能运用计算器解决一些简单的实际问题，探索一些基本的数学规律。

3、培养观察、比较、分析、归纳、概括等能力。

教学过程：

一、尝试运用

师：开学到现在，我们一直在学习计算，下面这些题，哪些你一眼能看出来答案的，直接说的得数。

1、初步尝试 90＋56= 45×99≈ 87546—3469=

42×30= 2102÷30≈ 43×365=

师：最后两道看来有困难，列竖式算算。

师：先不报答案，要你自己检验做的对不对，你准备怎么样？试一试用计算器来验算，你们会吗？

师：谁愿意带上你的竖式计算上来展示意下，向大家演示一下你用计算器验算的过程可以吗？(鼓励和表扬)

师：看来，大家还真的会用计算器！想不想“再显身手”？

2、再次尝试：探索用计算器进行混合运算的方法

①546×28－4276 ②2940 ÷28＋763

③15021-87×99 ④25120÷(449－289)

(1)这4题与上面4题相比，有什么不一样？会做吗？请试一试。

(2)交流操作方法。

(3)你有没有感觉到这4道题在计算过程中有什么不一样？

(4)用计算器计算③、④该怎么操作呢？我们以第③题为例，谁来介绍介绍？