再坚持一下————第五天

ASCII码表

0  48     9  57      A 65     Z 90    a 97     z 122

上述几个ASCII码值 ,可以计算进制转换和大小写转换。

 一、问题描述: 
  从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
输入
  A
输出
  a

#include"stdio.h"
int main()
{
	char s;
	scanf("%c",&s);
	printf("%c",s+32);
	return 0;
 } 

二、问题描述

样例输入

一个满足题目要求的输入范例。
3 10

样例输出

与上面的样例输入对应的输出。

数据规模和约定

  输入数据中每一个数的范围。
  例:结果在int表示时不会溢出。

#include<stdio.h>
int dg(int k,int n)
{
	if(k==0||k==n)
	return 1;
	else
	return (dg(k,n-1)+dg(k-1,n-1));
}

int main()
{
	int k,n;
	scanf("%d %d",&k,&n);
	printf("%d",dg(k,n));
	return 0;
} 

 

三、问题描述

  编写一函数lcm,求两个正整数的最小公倍数。

样例输入

一个满足题目要求的输入范例。
例:

3 5

样例输出

与上面的样例输入对应的输出。
例:

数据规模和约定

  输入数据中每一个数的范围。
  例:两个数都小于65536。

知识点:a*b=a的最小公倍数X最大公约数

递归:

#include<stdio.h>
int gcd(int a, int b)
{
	if(!b)
	return a;
	else
	return gcd(b,a%b);	
}
int main()
{
	int a,b;
	scanf("%d %d",&a,&b);
	printf("%d",(a*b/gcd(a,b)));
	return 0;
}
 

非递归:

#include<stdio.h>
int main()
{
	int a,b;
	int t;
	int temp;
	scanf("%d %d",&a,&b);
	t=a*b;
	while(b!=0)
	{	
	
		temp=b;
		b=a%b;
		a=temp;
	}
	printf("%d",t/a);
	return 0;
}

四、问题描述

  编写一个程序,输入3个整数,然后程序将对这三个整数按照从大到小进行排列。
  输入格式:输入只有一行,即三个整数,中间用空格隔开。
  输出格式:输出只有一行,即排序后的结果。
  输入输出样例

样例输入

9 2 30

样例输出

30 9 2

#include<stdio.h>
int main()
{
	int a,b,c;
	int t;
	scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);
	if(a<b)
	{
		t=a;
		a=b;
		b=t;
	}
	if(a<c)
	{
		t=a;
		a=c;
		c=t;
	}
	if(b<c)
	{
		t=b;
		b=c;
		c=t;
	}
	printf("%d %d %d",a,b,c);
	return 0;
}

 

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智慧校园建设方案旨在通过融合先进技术,如物联网、大数据、人工智能等,实现校园的智能化管理与服务。政策的推动和技术的成熟为智慧校园的发展提供了基础。该方案强调了数据的重要性,提出通过数据的整合、开放和共享,构建产学研资用联动的服务体系,以促进校园的精细化治理。 智慧校园的核心建设任务包括数据标准体系和应用标准体系的建设,以及信息化安全与等级保护的实施。方案提出了一站式服务大厅和移动校园的概念,通过整合校内外资源,实现资源共享平台和产教融合就业平台的建设。此外,校园大脑的构建是实现智慧校园的关键,它涉及到数据中心化、数据资产化和数据业务化,以数据驱动业务自动化和智能化。 技术应用方面,方案提出了物联网平台、5G网络、人工智能平台等新技术的融合应用,以打造多场景融合的智慧校园大脑。这包括智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧党建等多领域的智能化应用,旨在提升教学、科研、管理和服务的效率和质量。 在实施层面,智慧校园建设需要统筹规划和分步实施,确保项目的可行性和有效性。方案提出了主题梳理、场景梳理和数据梳理的方法,以及现有技术支持和项目分级的考虑,以指导智慧校园的建设。 最后,智慧校园建设的成功依赖于开放、协同和融合的组织建设。通过战略咨询、分步实施、生态建设和短板补充,可以构建符合学校特色的生态链,实现智慧校园的长远发展。
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