判断三个老师教哪门课命题c语言,小学数学教师专业理论考试试题参考答案

小学数学教师专业理论考试试题参考答案

一、第一部分：填空题。(数学课程标准基础知识)。(1’×25=25’)

1、数学是人们对客观世界(定性把握)和(定量刻画)、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)性、(普及性)性和(发展性)性，使数学教育面向全体学生。

3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学(有价值)的数学；人人都能获得(必需)的数学；不同的人在数学上得到(不同的)的发展。

4、学生的数学学习内容应当是(现实的)、(有意义的)、(富有挑战性的)。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，(动手实践)、(自主探索)、(合作交流)是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知识经验)的基础上。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了(数与代数)(空间与图形)(统计与概率)(实践与综合运用)四个学习领域。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从(知识与技能)、(数学思考)、(解决问题)、(情感与态度)等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进(教师的教学)。

二、第二部分：选择题。(教育学、心理学理论)。(1’×15=15’)

1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是( D )，

A、主体

B、客体

C、既是主体也是客体

D、既不是主体也不是客体

2、现代教育派的代表人物是美国教育家( C )。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、裴斯塔罗齐

3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。( B )

A、《论语》

B、《学记》

C、《演说术原理》

D、《大学》

4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是( D )。

A、谈话法

B、读书指导法

C、练习法

D、讲授法

5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生( A )。

A、学习

B、操作

C、读书

D、实习

6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是( B )。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

7、学生学业成绩的检查与评定的意义有( D )。

A、诊断作用

B、强化作用

C、调节作用

D、以上都是

8、“人之初，性本善”这样的性善论属于( A )儿童发展观。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、儿童中心主义

9、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，特点是( A )

A、先快后慢

B、先慢后快

C、匀速遗忘

D、视内容而定

10、小学儿童思维发展的特点是( D )。

A、直觉动作思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

11、《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是( A )。

A、乌申斯基

B、赞可夫

C、维果斯基

D、卡普杰列夫

12、5、儿童课堂上的分心现象属于( A )抑制。

A、外抑制

B、保护抑制

C、消退抑制

D、分化

13、17、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于( B )

A、智力超常儿童

B、正常儿童

C、弱智儿童

D、品德良好儿童